月日路小学“基础教育提升年”活动实施方案

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1、月日路小学“基础教育提升年”活动实施方案　　月日路小学基础教育提升年活动实施方案　　为全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，加快教育改革步伐，加强中小学教师队伍建设,有效提升广大教师的教育教学能力，进一步提高教育教学质量，现根据《城南新区社会事务管理系统基础工作提升年活动实施方案》等文件精神，我校在2015年开展基础教育质量提升年活动。为了扎实有序且有效地开展此项活动，特制定本实施方案。　　一、指导思想和工作目标　　以《城南新区社会事务管理系统2015年工作要点》和《城南新区社会事务管理系统基础工作提升年活动实施方案》为指导，全面落实党的

2、教育方针，全面推进素质教育，把立德树人作为根本任务，以开展基础教育提升年活动为依托，大力加强教师队伍建设，努力提高办学水平和教育教学质量，促进我校教育均衡发展、内涵发展、优质发展、特色发展，凝神聚力，务实重行，办好人民满意的教育。　　二、目标和任务　　树立全面的质量观，秉承立德树人这个最高标准，培育社会主义核心价值观；牢固树立质量就是生命，以有效教学、自主学习、有效教研为核心，探索不同学科不同学段不同课型的课堂教学改革为重点，进一步提高教学质量。实现我校教育基础工作的三个提升。即:提升队伍建设质量，切实加强教师和干部队伍管理，优化人力资源；

3、提升教育管理质量，建立和完善我校的各项规章制度，以适应当前教育的需要，向管理要效益；提升教育教学质量，深入、扎实开展有效教学自主学习有效教研教学活动，实现我校教育教学的新突破。　　三、主要内容　　（一）提升队伍建设质量　　1.转变作风，建立起高效、务实、奉献、清廉的领导队伍。以深入贯彻落实党的十*大和十*届四中全会精神为重点，以《城南新区社会事务管理系统基础工作提升年活动实施方案》为抓手，凝神聚力，用更多的精力、更多的时间深入教学一线，以求真的态度，务实的作风，广泛开展调研和指导工作。　　2.切实加强教师和干部队伍管理。（1）加强作风建设。

4、认真落实上级主管部门制定的关于加强教师队伍和学校领导干部管理的有关规定、教师职业道德等有关要求，坚持治庸提能、治懒提效、治散提神、治软提劲十六字方针，坚决纠正工作中存在的庸的行为、懒的作风、散的习气和消的态度，切实把教职工的思想和精力集中到干教育事业上来。要进一步加强教师职业道德和职业理想教育，落实好师德考核实施方案；严格考勤制度，严格规范教师从教行为。（2）完善考核机制。按照《教职工绩效考核方案（试行）》及其他规章制度，落实年度评优、评先、考核奖励制度。（3）建立教师专业化发展长效机制。实施名师带动工程、青蓝工程，广泛开展骨干教师示范课活

5、动。以提高新教师教学水平为重点，扎实抓好教师培训工作。　　3．加强师德师风建设，搞好校本研修，提高自身业务水平和能力。　　⑴组织教师进一步学习教育法律法规，组织开展师德征文和我的教育故事演讲比赛等活动，切实转变师风，提高师德水平。　　⑵组织全体教师搞好各级各类培训工作。不定时检查教师的学习情况，发现问题及时予以纠正，杜绝继续教育的作假现象。　　⑶加强教师外出学习的力度。学校要求凡是参加各级各类外出学习培训，都要做好培训笔记，写出总结报告。返校后要以不同形式搞好二次培训或心得体会，供全校教师分享。　　⑷认真落实骨干教师与青年教师帮扶活动，被指

6、导的青年教师应按新课标要求，钻研教材，精心设计教案，虚心请教指导老师审阅教案。指导老师严格要求被指导青年教师，认真审阅教案，给出评价意见或改进建议。　　⑸组织开展校级中青年教师素质技能大赛，形成人人参与、相互学习，全面提高的良好局面。　　⑹组织教师参加基本功考核，开展理论学习，提升教师专业水平,确保我校男55周岁、女50周岁以下教师全员一次性过关。　　⑺搞好我校各级专业发展示范校各项工作，做到本年度内有目标、有过程、有效果，努力再有新的突破。　　（二）提高教育管理质量　　1.以创建优质学校为基础，规范教育行为　　认真贯彻落实《教育厅关于规范

7、普通中小学办学行为有关规定的通知》等有关要求，规范办学行为和教育教学行为，强化管理，把常规做好，把细节抓严，把过程抓实，用现代教育思想、先进的办学理念、科学的学校章程管理学校。　　2.以立德树人为根本任务，培育社会主义核心价值观，强化学生养成教育，实施有效德育。　　⑴进一步加强校风、学风建设，深化养成教育，强化学生管理，深化素质教育。细化养成教育内容，不断完善学生日常学习与生活的习惯。以各类活动为载体，以礼仪教育为平台，狠抓文明礼貌等养成教育，积极开展八礼四仪教育，规范学生行为习惯，培养学生优良的文明素养。　　⑵按照上级有关规定，继续完善家

8、长学校及全体教职工全员家访各项规章制度建设，积极开展家长学校和教职工全员家访活动，建立健全学校与学生家长沟通渠道，引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育，以良好的家庭氛围和社会