阳罗二小第二学期学生工作计划

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1、阳罗二小第二学期学生工作计划　　阳罗二小第二学期学生工作计划　　一、指导思想　　以*****和****重要思想为指导，全面实施素质教育，进一步加强思想道德建设和校园文化建设，积极开展双诚双明主题德育活动、文明礼仪普及活动、大课间活动、艺术节、读书节等品牌活动，努力创建平安校园、文明校园、书香校园、绿色校园。　　二、主要工作　　1、努力争创温州市文明学校、温州市绿色学校全国青少年文明礼仪普及教育活动示范基地，深入开展双诚双明主题德育活动，积极参加全国青少年文明礼仪普及教育活动，全面提升学生的文明素质。　　2、规范开展大课间活动，实施体育艺术

2、2＋1项目，发起阳光伙伴活动，让每个学生在义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。　　3、继续开展春之声艺术节、夏之韵读书节等校园品牌活动，利用三八妇女节、清明节等节日（纪念日）做好德育工作，进一步丰富和拓展校园文化的内涵和外延，推进校园文化建设。　　4、实施《班主任工作考核细则》，加强班主任工作建设。　　5、继续开展班级文化月评活动，加强班级文化建设工作。　　三、具体安排　　三月感恩教育　　1、整理美化校园，布置班容班貌　　2、始业教育、开学典礼　　3、继续开展全国青少年文明礼仪普及教育各项活

3、动　　4、开展阳光伙伴活动　　5、启动实施体育艺术2＋1项目　　6、三八妇女节感恩长辈（妈妈、奶奶等）活动　　7、312植树节绿色环保教育　　四月革命传统教育　　1、第二届春之声艺术节及县中小学幼儿园艺术节各项比赛　　2、清明节祭扫烈士陵园暨少先队员入队活动　　3、县知荣辱树新风读书教育活动征文、演讲比赛　　4、县市级三好生、优秀学生干部和先进班集体上报　　5、班主任教育理论学习　　五月劳动教育　　1、51国际劳动节劳动体验活动　　2、五五普法教育活动　　3、心理健康教育讲座　　4

4、、学生思想道德建设研讨与班主任工作经验交流　　六月读书理

5、想　　1、庆祝六一儿童节活动　　2、第二届夏之韵读书节活动　　3、优秀毕业生评比及毕业典礼　　3、迎接市级文明学校评比验收工作　　4、国际禁毒日宣传教育　　5、暑期学生安全教育　　阳罗二小　　阳罗二小文明礼仪普及活动方案　　一、活动背景　　中华民族乃礼仪之邦，礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。礼仪长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。　　青少年是祖国的未来，是21世纪国家建设的主

6、力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据青少年的年龄特点和身心发展规律，把文明行为习惯作为学校德育工作的重要内容，从开展文明礼仪教育、孝敬父母、关爱他人入手，是全面提高青少年德育工作的重要举措。　　我校是一所刚创办3年的年轻学校，学生主要为农民工子女、留守儿童，文明礼仪基础相对较低。为此，我们提出了诚信、诚心、明礼、明理的校风，并开展了双诚双明的课题研究，做了大量的具体工作，得到了上级部门及社会的肯定。参与全国文明礼仪普及活动，旨在进一步深化双诚双明的校

7、园文化内涵，提升师生的文明素质。文明礼仪让校园更温馨，文明礼仪让社会更和谐。　　二、活动目标　　以文明礼仪伴我行为主题，着眼于全面提高青少年的德育教育，以现代文明礼仪、礼节知识为重点内容，使广大青少年学习和牢记校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等文明礼仪常识；培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止。将文明礼仪知识普及活动与双诚双明主题教育活动紧密结合起来，全面提高青少年德育教育水平，为培养21世纪合格的社会主义接班人做出贡献。　　三、活动名称：全国青少年文明礼仪普及活动　　四、活动主题：文明礼仪伴我

8、行　　五、活动时间：20**年9月至20**年8月　　六、参加对象：全校学生及全体教师　　七、活动领导组织机构　　领导小组：　　组长：z　　副组长：z　　成员：z　　组委会：　　主任：z　　副主任：z　　组员：z各班主任　　八、活动内容　　（一）文明礼仪知识普及活动　　文明礼仪知识的普及教育作为本活动的重点内容之一，让所有学生了解活动的意义和目的，在学习文明礼仪知识的过程中提高认识，强化意识。　　1、每学期举行文明礼仪伴我行教育活动的启动仪式。在启动仪式上，校长为启动仪式致词。　　2、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》及有关文明礼仪知

9、识讲座，学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为习惯》，全面提升师生的文明素质。　　3、把《青少年文明礼仪教育读本》、《社会主义荣辱观教育读本》与双诚双明主题德育作为校本课程进行开展；组织学生