第一学期教学督导工作总结

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1、教学督导工作情况汇报（2010-2011学年第1学期）2010年9月，学校召开全体教职工大会，会上谭伟平院长为新一届学校教学督导团成员颁发了聘书。新一届学校教学督导团成员14人，其中退休教师7人，在职教师、干部7人。根据教务处的安排，教学督导团的教学督导工作，主要是参与教学工作检查（开学时连续检查3天），系（部）期末教学评估（大部分督导员参加），听课、评课等工作，本期督导团成员除个别在职老师（高翔教授因指导教育实习等完成听课15节）外都完成了听课40节以上的听课任务。现将有关情况简要汇报如下。本期听评课以新进博士、硕士或青年教师为主，也听了少数教授、副教授的课，采取随机听课

2、的方式，事先不预约，其方法是通过查系（部）课程安排表为依据来确定具体听课对象；有一人单独听评课、有分组（几位老师一起）听评课的，也有陪同校领导听评课的；听完课后及时同教师交换意见（单独或集体交换意见），指出好的方面与不足，提出改进教学的建议。一、听评课的基本评价对所听所评的全部课的质量等级没有全面统计，据部分督导员所评定的等级统计，优秀6%，良好44%，中等40%，差10%（百分比均为左右）。从青年教师的总体情况看，大部分青年教师工作热情高，教学认真，教学能力不断增强，基本上过了教学关。整体上理工科的青年教师过了教学关的比文科青年教师多。1、经过几年对教学工作的“以评促建”

3、，教师的整体教学水平比前几年有所提高，尤其是今年下半年开始，教务处和评建办开展了“关于每位教师教学过关”活动以来，所有教学系（部）都很重视教师的授课质量的提高，系（部）均作了听评课的安排，有的系本期对全系教师都听了一次课（如人文教育系、教育系、中文系等），不少系（部）有领导陪同教学督导组成员一起听课。2、大部分教师课堂教学基本规范。他们研读教材，认真备课，有完整和详细的讲稿或教案，有的教师不但有讲稿，而且还有教案（教学设计）、学生出勤考核登记表和教学进度计划。一些不采用多媒体课件教学的教师板书较认真、系统、规范，个别教师还很讲究教学方式，在组织教学过程既有双边活动，又有启发

4、式、研究式、案例式教学。如：中文系张建安教授的教学尽管普通话说得不太好，个别字听不清楚，但他的教学内容是他平时研究的体现，有自己的看法和见解，生动而深刻，有一定的学术水平，不是一般就教材讲教材，而是在教“学”，不是在教“书”，可以帮助学生积极思考问题，启发学生对问题的探究，体现了大学教学与中小学教学的差异性，对培养学生的能力有重要作用，体现了他讲课的大气、大方和大智。人文教育系的陈秀珍老师是前二年新进的硕士，采用多媒体课件教学，信息量大，注重知识的系统化，讲解较透彻，充分体现了她良好的教师素养，尤其是对教学工作的敬畏心和责任心。是一位很有发展潜力的青年教师。教育系的蒋爱英老

5、师注重启发式教学，充分调动学生思考问题的积极性。胡蓉老师以媒体教学为主，辅之以板书，语言亲切、字体规范，很好地展示了教师风采。音乐系李静老师的舞蹈课，教学组织得好，示教认真，且有较好的教案。体育系教足球课的赵元罡老师和教跳高课的袁勤老师不仅给学生很好地示范，而且要求严格，组织得法；物信系青年教师向腊在计算机系任教数字电路，ppt课件清晰、简明扼要，讲课有分析、有启发，学生思维较活跃。3、三位一体育人模式已初见成效，各系加强了实践教学环节，实践教学方案逐步落实。预科部的社会调查非常扎实，调查报告内容广泛、材料丰富、观点明确，有一定的应用性和学术性，装订成册已被校非物质文化遗产

6、基地复印收藏。中文系在与怀化电视台合作的《新农村》栏目基础上，又推出了“GTV”广电新闻台，学生分成小组，按电视台模式，包括节目策划、摄制、采访、主持解说、演播、后期制作、播出各个环节，学生得到期末锻炼。各系的实验教学、实训、实践都大有起色；学科竞赛（数学建模竞赛、电子设计大赛、ACM竞赛等）纳入实践教学体系，培训活动开展很好。二、存在的主要问题1、个别教师的教学规范和教学质量有待加强和提高。如人文教育系的何灵老师工作责任心太差，不重视教学，太马虎，第一次听他的课，既无教案，又无讲稿，照本宣科，且宣错，如解释“商品”、“厂商”“市场”这三个概念，就用自己简单语言表述，极不严

7、谨，信口开河，给听课老师的感觉是他连教科书可能都没有看过，临时讲几句，心中根本没有数，哪谈得上驾驭教材、取舍教材和运用教材，同时师范素质差，板书凌乱，很不规范。这样的教师若不加快改变这种现状，提高教学质量，会严重影响人才培养质量，损害本专业的名声。教育系王志成老师讲二节课不写一字板书。姚美雄老师讲教学设计的内容，而自己的教学设计可以说是一塌糊涂，未能给学生以好的示范和引导。工商系夏冬民老师会计学实训课，在黑板上抄习题答案40分钟，仅有5分钟讲课。中文系罗莉红老师的《新闻评论》，教学内容组织不好，ppt课件文字太多、