语文人教版三年级下册教你学一招

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1、口语交际《教你学一招》教案北京明远教育书院实验小学青年城校区孟凡英教学目标：1.学生能清楚、有条理地介绍出自己最拿手的本领，并能根据问题与人交流，语言简洁，有礼貌，培养用普通话进行口语交际的能力。2.引导学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。3.创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力与合作意识。教学重点：鼓励学生大胆地展示自己的才能，引导学生通顺，有序清楚地介绍自己的才能。教学难点：教的学生能把拿手的本领说得有条理，学的同学能提出有助于快速学会的问题。学科育

2、德：通过学生介绍绝招，学习绝招的过程，培养学生养成认真倾听他人发言，大方有礼貌的说话态度，以及创新能力与合作意识。教具准备：教学ppt，学生前期活动的视频学具准备：学生要展示的绝招的道具，教你学一招评价表教学过程：一、创设情境，亮绝招（一）创设情境同学们，我们每个人都有一两样拿手的本领，（Ppt:图片）说到刘谦，我们会想到他的-----魔术；说到成龙，我们会想到他的-----功夫；说到小柱子，我们会想到他的-----快速口算；今天，我们也来交流一下自己的绝招，看看谁的本领最奇、最妙！（二）揭示主题板书课题：教你

3、学一招我们这节口语交际课的主题就是教你学一招（齐读）。这一招指的是什么？（拿手的本领）要想教得好，学得快，我们应该注意些什么呢？下面我们就一起来看看书上口语交际的要求。Ppt:自学提示：请你默读口语交际这部分，思考：要想教得好，学得快，我们应该怎么做呢？出示课件：交流的时候，可以先说说自己的这一招怎么好，再告诉别人怎么做，有的还可以边说边演示。听的同学如果有疑问，可以随时提出。最后评一评，看谁的本领最拿手，看谁说得最清楚。如果有兴趣，课后可以向他人请教。重点问题：1.哪些内容是提示我们教的时候应该注意的呀？说说

4、怎么好，怎么做，还可以边说边演示。其实，这些都是要告诉我们说的时候要--------说清楚，（板书：说清楚）想想怎么才能说清楚呢？说话得---有条理。（贴板书：有条理）2.哪些内容是提示我们学的时候应该注意的呀？有疑问，随时提出。怎样的问题才有价值呢？是不是应该问那些能够帮助说的人说清楚的，能够帮助我们尽快学会的呀？也就是说听的人要-------会提问。（板书）最后我们还要评选出谁的本领最拿手。二、梳理窍门，述绝招过渡：刚才我们弄清楚了教和学的时候都需要注意些什么，下面我们就来介绍自己的绝招。前不久，我们开展了

5、一次“让绝招飞扬”的活动，同学们都晒出了自己的绝招，让我们大开眼界，看，这是xxx,他的绝招是xxx……，这是xxx,他的绝招是xxx……，这是xxx,他的绝招是xxx……，看来，同学们各个都是身怀绝技，我想你们一定迫不及待地想把自己的绝招教给别人吧，现在，我们就两人一组，互相说说吧！（一）述绝招1.指名交流：师问：你准备教别人什么？你的绝招怎么好？有什么独到之处？2.引起同学们的兴趣后，请表达者给大家说说具体怎么做。（二）梳理表达窍门1.引导评价：刚才这位同学把这个绝招说清楚了吗？他是怎么把这个绝招这么有条理

6、地表达出来的？（引出表达窍门一：先后顺序）如果学生说得条理不清晰，师生共同帮他梳理步骤。然后得出窍门。2.引导大家围绕重点有礼貌地提问。3.你学会了吗？谁来给大家说一说。4.养成边听边做笔记的好习惯。师：想知道老师是怎么学的吗？实投：展示老师的思维导图。引导学生关注一连串的动词，引出表达窍门二：连续动作5.表达窍门三：不同方面（如果学生的例子不适合改编，就先不出，等后面学生展示时关注有没有适合从不同方面介绍的）小结：让我们一起来回顾一下，如何能做到教得清楚，学得快？首先要先告诉别人这一招怎么好？引起别人学习的兴

7、趣，然后再说说怎么做，可以用上表示先后顺序的词语，也可以用上连续的动词，还可以从不同方面来介绍，这样会使我们的表达更有条理。听的同学要认真倾听，围绕重点进行提问。三、小组合作，显绝招过渡：刚才xxx同学教得这么好，我看咱们底下的同学都按捺不住了，也想展示展示自己的绝招，那好，下面我们就进入缤纷大舞台环节，具体要求如下：（Ppt:）1.四人一组，轮流将绝招说给其他3个人听，然后每组评选出一个说得最好的，学得最快的进行展示。2.其他小组在评价表上记录并打分。各组展示前：学习评价表的使用方法：教你学一招评价表被评价组

8、的绝招是：被评价者标准具体要求评价等级总分优3分良2分合格1分教者说话清楚1.能说出自己本领好在哪里，能引起大家的兴趣和学习的愿望；2.能说出怎么做或练习的过程；（可以边说边演示）应对机敏能有针对性地解答同学的提问学者倾听专注先专心倾听，边听边想（什么招？怎么好？怎么做？）虚心请教能提出疑问，或者向教者请教。评价组：（一）小组展示。（二）从其他组选一名代表评价。四、谈收获。（学习方法、