语文人教版三年级下册教你学一招说课稿

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1、《口语交际·教你学一招》说课稿一、说教材“教你一招”选自人教版实验教科书三年级小学语文下册语文园地四口语交际。这次口语交际的目的是向别人介绍自己学习的一项本领或知道的一个窍门，激发学生在生活中获取知识的能力，从而引导学生爱学、乐学、会学。二、说教学方法1、培养表达能力在小组讨论时，尽可能让学生自己自由地讨论，把自己的本领绝招教给同学，听得同学也认真听，开动脑筋思考。全班展示环节，小组推选出小擂主。2、联系实际生活在教自己的本领时可以让学生联系实际生活，讲讲他们的绝招，本领。并指导他们在学招的时候，认真看，仔细听，注意思考，不懂的要向同学提问。三、说

2、教学目标1、以“教你学一招”为话题进行交流，学会把自己拿手的本领按一定顺序表达，可以边说边演示，听的同学学会倾听，会提问，交流自己的想法或建议。2、以小组交流和全班汇报等形式，把自己的拿手本领交给别人，培养表达能力、倾听能力、提问能力。3、通过本领的展示鼓励学生多才多艺，树立自信心，养成良好的交际习惯，虚心求教的好习惯。四、说教学过程口语交际课堂是进行口语交际、训练学生口语交际水平最直接的平台，故为了让学生能积极主动地参与活动中，在这次训练中我设计了以下几个环节：（一）游戏导入，欣赏一招1、新课伊始，教师分步骤展示魔术环节，以此来调动学生的激情，并

3、由此唤起学生对生活的热爱，激发了参与的热情。2、同学们想不想学？那老师今天就教你们学一招（板书课题：口语交际·教你学一招）你觉得老师应该怎样教？你们又该怎样学呢？教讲清楚有条理学看听想问这也是这节课老师给大家提出的要求。（二）方法引领，老师教招1、老师分步骤展示魔术环节，师生互动，引导学生看清楚，有条理地说清楚每一步是怎么做的，鼓励学生表达出自己的意见或看法。相机板书表示先后顺序的连词（先……接着……然后……再……最后……）。2、引导学生连贯说魔术的过程。3、请一位学生上台表演，边演示边说过程。教师展示魔术，给学生做一个示范，引导学生注意观察，有条

4、理地说出魔术的过程。（三）学生交流，小组亮招1、其实我们每个人都有自己的本领，绝招，它不需要像刘谦变魔术那样引人注目，世界闻名，只要能给咱们的童年生活带来快乐就足够了。看，这些孩子的生活多么丰富多彩！课件出示各种图片。2、同学们，这样的本领妙招你有没有？那就亮出咱们的拿手本领吧！学生先小组交流，再全班交流。（老师要引导学生拓宽思路，不但可以是小本领，也可以是方法窍门。）3、创设情境：“高手过招”擂台赛。咱们同学的本领高招这么多，到底谁才是最棒的？咱们现在举办一次“高手过招擂台赛”，来比试吧。课件出示：比赛规则：在2—3分钟时间内把学本领的方法过程教

5、清楚，让别人听明白。讲的最清楚明白者为胜利者。比赛方法：教的同学语言精练，说清楚。学的同学认真听，没听明白或有不同意见举手提问。（四）全班展示，高手过招1、先请各小组胜利者亮相，说自己教的什么招，颁发小擂主奖。2、请擂主一一上台展示挑战。其他同学当徒弟，认真听，并能提出自己的意见和建议。（以为时间关系，同一类型的招就不重复上台展示了。）1、评一评展示结束，学生评一评谁教的最清楚，谁学得最认真，评选出“最佳小老师奖”和“最佳小学生奖”，颁发奖状。（五）总结拓展，再练新招1、小结：这节课同学们都很积极地教招、学招，可惜因为时间的关系不能让咱们一一展示。

6、最后，大家可以运用学到的教和学的方法，继续教一教，学一学，练成更多的绝招，让咱们的童年生活更加快乐，丰富多彩！2、课内延伸课外（1）把你在这节课中学会的招教给家长。（2）把你最拿手的本领写出来，写一写你是怎么学会的。（3）组织相关的兴趣小组，让更多的的人在一起交流学习本领。课外交际是学生提高口语交际能力的重要途径.此举旨在打破课堂的有效时间,进入课后的无限交流空间中,鼓励学生将话题延伸到课外,以课后的实践,继续进行能力的培养。