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1、绝密★考试结束前全国2014年10月高等教育自学考试课程与教学论试题课程代码:00467请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请
2、将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.以“工作分析”作为其课程开发方法的是A.博比特B.查特斯C.泰勒D.派纳2.美国著名课程论专家施瓦布认为课程由四个要素组成,这四个要素是A.教师、学生、教材、教具B.教师、学生、学科、教材C.教师、学生、教材、环境D.教师、学生、教材、考试3.“儿童与课程仅仅是确定一个单一过程的两极。正如两点决定一条直线那样,儿童现在的观点和学科中所包含的事实与真理决定着教学”。这一论述出自A.夸美纽斯B.杜威C.卢梭D.裴斯泰洛齐4.下列哪一理论体
3、系是赫尔巴特的教学论建立的基础A.观念心理学B.认知心理学C.实践哲学D.实用主义哲学5.杜威用来消解传统教育中课程与教学的僵硬对立的是其实用主义认识论的A.经验概念B.连续性原则C.主动作业方法D.课程教学概念6.“最初几年的教育应当纯粹是消极的。它不在于教学生以道德和真理,而在于防止他的心沾染罪恶,防止他的思想产生谬见。”这句话中体现的是哪位教育家的何种策略A.卢梭,消极教育B.赫尔巴特,教育性教学C.杜威,问题解决教学D.布鲁纳,发现教学浙00467#课程与教学论试题第1页(共4页)7.三年级
4、数学课与四年级数学课所提供的学习经验之间的联系属于泰勒模式中学习经验的A.纵向组织B.连续组织C.横向组织D.序列组织8.在泰勒模式中,课程开发的核心因素是A.目标因素B.内容因素C.组织因素D.评价因素9.奥苏伯尔的意义学习的心理机制是A.接受B.同化C.发现D.联想10.“非指导性教学”的根本目标在于促进人的A.自我觉醒B.自我批判C.自我反思D.自我实现11.提出“学习层级理论”的是A.瓦根舍因B.桑代克C.加涅D.罗杰斯12.系统确立起课程开发的过程模式的学者,其代表作是A.《课程研究与开发
5、导论》B.《课程与教学的基本原理》C.《课程开发的新维度》D.《课程开发》13.下列有关奥苏伯尔所提出的“先行组织者”策略的说法中,不正确的是踿踿踿A.先行组织者策略既是一项实验技术,又是一项有效的教学设计技术B.组织者既可以在学习材料之前呈现,也可以在学习材料之后呈现C.组织者可分为说明性组织者和比较性组织者两类D.组织者在抽象性、概括性和包摄性水平上必须高于学习材料14.下列不属于赞科夫新体系的教学论原则的是踿踿踿A.以高难度进行教学的原则B.使学生理解学习过程的原则C.理论知识起主导作用的原则
6、D.逐渐分化原则15.用一种折衷的态度把学习者的需要、当代社会生活的需求、学科的发展并列为课程目标的三个来源的是A.杜威B.泰勒C.布卢姆D.博比特16.通过师生的民主对话与讨论而共同思考、探究和解决问题的教学方法属于A.提示型教学方法B.共同解决问题型教学方法C.传授型教学方法D.自主型教学方法17.以下关于自主型教学方法的说法中,不正确的是踿踿踿A.学生独立地解决由本人或教师提出的课题B.学生的自主学习可代替教师的讲授C.教师在学生需要的时候提供适当帮助D.学生的“自主性”是这种教学方法的核心1
7、8.“学校课程不仅适应着社会生活,还不断改造着社会生活”,这体现了学校课程与社会生活的A.被动适应关系B.主动适应关系C.超越关系D.对立关系浙00467#课程与教学论试题第2页(共4页)19.古希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底早在2400年前就为我们确立了教学对话的范型A.精神助产术B.课堂讨论C.情境教学D.启发式教学20.恰当地处理学科知识与课程内容的关系意味着要实现A.科学、艺术与道德的统一B.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一C.科学与技术的统一D.文科和理科的统一21.下列哪种课程不属于学科
8、本位综合课程踿踿踿A.相关课程B.融合课程C.广域课程D.环境教育课程22.下列不属于课程变革过程的环节的是踿踿踿A.课程计划B.课程选择C.课程实施D.课程评价23.在古德莱德的课程层次理论中,学生实际体验到的课程属于A.正式的课程B.理解的课程C.经验的课程D.运作的课程24.从研究方法论的角度看,研究者对个案性的“深度访谈法”倍加青睐。这类研究者所持有的课程实施取向是A.课程忠实取向B.课程相互适应取向C.课程创生取向D.课程实践取向25.兰德课程变革动因模式发
