试论外出打工父母对留守儿童抚养义务的履行

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1、试论外出打工父母对留守儿童抚养义务的履行一．留守儿童存在的问题及成因1.监护能力有限，学习成绩欠佳那些父母双双在外的家庭，多数留守儿童是爷爷奶奶，姥姥姥爷来隔代监护的。由于监护人年龄、精力和文化素养等方面的原因，他们基本没有能力辅导和监督孩子学习，大都处于放任自流的状态。而父母一方在家的家庭，留在家里的父亲或母亲由于承担了全部的家务和田间工作，也少有时间去关注孩子的学习。更有甚者，由于父母外出打工，家务劳动乃至一些农活都落在了留守儿童身上，学习时间不能保证，成绩下降就不可避免了。由于上述原因，留守儿童学习成绩普遍低于非留守儿童，大多

2、数存在学习不刻苦、上进心不强、学习主动性和自觉性较差、厌学、逃学、辍学等现象。2.亲子教育缺失，形成不良性格父母、家庭是孩子成长和受教育的第一任教师和第一间课堂，对孩子的性格形成有着极大的影响。孩子是耽误不起的，就如一个老人开导在外务工的儿子时常说的一句朴实且深富哲理的一句话：“种庄稼只种一季，教育孩子可就是一辈子的事情。”父母的关爱和抚慰是儿童“爱与归属”的必要条件，亲子教育的却是导致儿童对父母的抚慰、关注与爱的渴求缺失，这样同意引起孩子一些不良的心理反应，从而导致两种性格去趋向的产生和发展表现为自控能力差、脾气暴躁、盲目、叛逆、

3、自我中心、易受暗示等性格障碍；另一种为畏缩型性格特征。表现为内向、孤独、胆小、自卑、优柔寡断、害怕交往等性格障碍。不良性格将影响他们的终身。1.缺乏正确引导，道德品行较差在儿童成长过程中，家长的言传身教潜移默化有着重要的引导作用。儿童的许多行为兴源、道德素养都是在家庭中形成的。一方面，留守儿童不能喝父母在一起，缺乏及时的指点和帮助，一些错误的行为和做法不能及时的得到修正。另一方面，监护留守儿童的老人往往害怕孙辈出了差错难以向孩子父母交代，在对孩子的教育过程中过于迁就和缺乏正确的引导，多数留守儿童的道德品行较差。有的在学校不遵守规章制

4、度，常有逃学、早恋、抽烟、喝酒、说谎大家、欺负同学等行为；有的迷恋桌球室、网吧和游戏厅，甚至与社会上一些有不良习气的成年人混在一起。2007年3月份，全国人大代表徐永光在接受主持人敬一丹采访时说：“现在在未成年犯罪当中，很大一部分是留守儿童。有一个省的少管所里面，50%的未成年人犯是留守儿童。”留守儿童问题的严重性由此可见一斑。2.没有亲情呵护，安全难以保障缺乏安全知识和自我保护意识、能力的留守儿童，由于得不到家庭和父母的强有力保护和有效监管，他们的安全问题日益突出。主要表现在：一是因得不到亲情照顾而产生的安全为题，发火说呢车祸、溺

5、水、触电、火灾、神兵等以为而致伤残甚至死亡的事情是有发生。比如在2005年湖南洪灾遇难的12名儿童中，11名是留守儿童。二是因受到他人的非法侵害或人身伤害而产生的安全问题。据公安部门有关调查显示，在被拐卖的儿童当中，流动儿童占第一位，留守儿童占第二位。有些地方的女童被强奸的恶性案件中，也是留守女童居多。三是因为自己行为失控而导致的安全问题。如有的留守儿童由于自己行为失控，伤害别人而违法犯罪；有的走自杀轻生之路，丧失生存、发展权。一．留守儿童问题的解决方式1.政府方面措施①消除城乡差距对也儿童来说，他们需要家庭的亲情，需要父母的关爱，

6、需要家庭的呵护，然而父母外出，不能够生活在一起，知识一个最根本的问题。为保障这些孩子能够与家长在一起，政府应着力推进法律的完善和有关政策的调整，特别是制定有利于留守儿童与家长共同进城生活的相关政策，一改变由于城乡壁垒给就动人口子女带来的诸多问题。②发展农村寄宿学校寄宿学校可以吧留守儿童集中地进行管理。时间证明，寄宿制是解决农村留守儿童问题的一个有效补救措施。寄宿制教育模式能很好地改善留守儿童的不良身存状态，气积极意义和价值主要体现在：有利于培养留守儿童的独立自主精神和自控能力；有利于促进留守儿童的交往的发展；有利于养成留守儿童良好的

7、甚或习惯和良好的学习习惯；有利于学习成绩的提高；有利于保障留守儿童的人身安全。1.学校方面措施①办家教辅导点学校可开办家庭教育辅导站点，顶起吧留守儿童监护人集中在一起，有相关老师给他们辅导一些家庭教育的基本知识和技能，针对留守儿童家庭教育存在的问题进行指导，提高留守儿童抚养者实施家庭教育的能力，让他们有能力并且可能直接对留守儿童进行辅导，是学校和家庭的良性互动，这有利于促进留守儿童的全面发展。除此之外还可以充分利用春节等回家探亲的机会对他们进行引导和教育，强化他们的家庭教育观念及对家庭教育重要性的认识，让他们掌握教育孩子的正确方式，

8、学会与孩子沟通，发挥家长对孩子的独特教育功能，引导孩子健康成长。②增强心理教育留守儿童的学校必须开始针对青少年身心发展规律的心理教育课程，配备专职的心理教育教师，让他们和其他任课教师共同对留守儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，引导留