浅论父母外出务工与留守儿童的学习表现

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1、浅论父母外出务工与留守儿童的学习表现【摘要】随着农村青壮年劳动力外出规模的不断增加，农村留守儿童教育问题已经引起了社会各界的广泛关注。本文利用一个家庭动态跟踪调查数据研究父母外出务工后对农村留守子女成绩的影响，实证研究结果表明，没有证据说明父母外出务工对留守子女的成绩产生负面的影响，小孩的个人能力、父母的受教育水平以及家庭收入对其成绩有显著的正向的影响。【关键词】外出务工；留守儿童；学习成绩一、数据描述性分析木文采用的数据调研对象为家庭户以及样木家庭户的所有家庭成员。文章主要研究的是6~16留守儿童（父母一方或者双方外出务工）的情况,

2、样本中近16%的儿童为留守儿童，文章控制了儿童的性别，是否有上辅导班或者请家教，小孩的智力水平作为个人能力的代理变量。父母的受教育水平也是影响到小孩的学习成绩的一大因素。家庭收入也是会影响到小孩的成绩，提高家庭收入是父母外出务工的主要目的。对小孩成绩的评价，我们采用的是成人家长对小孩成绩的评价，分为优1、良2、中3、差4四个等级。二、计量模型的设定和模型结果分析第一，计量模型的选用。我们从研究留守与成绩的关系开始，逐渐控制更多的成绩影响变量。我们把学生分为两组，留守组和非留守组。通过比较留守组和非留守组学生成绩的差异，及可以得到父母外

3、出务工与子女成绩表现之间的关系。我们的实证分析模型为：scorei二a+Bstayi+£i(l)o其中,Scorei是指第i个学生的数学成绩评价,stay2i指的是笫i个学生的父母是否外出务工，是一个0,1变量，外出则值为1,没有外出值为0。我们控制学生能力的代理变量ability进行二次估计。在模型三,我们进一步控制学生的性别gender,是否接受辅导fd等变量，父母是受教育水平fedu及medu和家庭收入income。scorei二a+Bstayi+B2abilityi+ei(2)oscorei=a+Bstayi+B2abilit

4、yi+B3genderi+B4incomei+35f_edui+36m_edui+P7fdi+ei(3)0第二，模型估计结果。计量结果如下所示，三个模型的估计结果表现都较好。父母的受教育程度越高，子女成绩越好，这与以往的研究较为一致，家庭收入与是否接受辅导的结果不显著。实证的结果表明，我们可以拒绝父母外出务工会对子女的成绩产生负面影响的假设，在三个模型中，sZy的系数都是负数，由于score变量是值越低，成绩越好，说明父母外出的子女数学成绩越好，而且回归结果显著异于。另一方面，通过统计留守儿童的朋友个数，以及对留守儿童人缘关系、幸福感

5、、自信心以及人际交往能力等方面的评价与非留守儿童进行对比，都略低于非留守儿童。这也一定程度反映了，儿童在没有得到父母的照顾下成长，会对其心理方面产生影响，这也是现阶段解决留守儿童问题需耍重视的地方。三、基本结论我们得到以下结论：第一，在我们考察的样本范I韦I内，父母外出务工,并没冇对其子女的学习成绩带来负面的影响；第二，父母的受教育程度对子女的成绩会有显著的影响，父母受教育程度越高，子女的学习成绩越高;笫三，从数据统计分析来看，父母外出务工对子女的心理等方面的因素会有一定的影响。参考文献[1]叶敬忠等.对留守儿童问题的研究综述[J]・

6、农村经济问题.2005(10)：73〜78⑵胡枫，李善同.父母外出务工对农村留守儿童教育的影响[J]・管理世界.2009(2)：63-74[3]黄建宏.留守儿童社会化问题[J]・企业导报.2009(11)