赴陕西师范大学培训心得

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1、培训赴陕西师范大学心得秦亚雄正宁县五顷塬九年制学校  7月19日—7月28日我有幸参加了由正宁县教体局组织的“正宁县生物、物理、化学骨干教师赴陕师大培训”,这次培训为全县生物、物理、化学老师们搭建了与专家教授及名校老师的交流平台。通过这次培训让我受益匪浅:教学的理念、教学的手段、教学的艺术、教学的研究等等都有了新的认识,真正感觉到作为年轻老师的不足,如何将所任的学科教活、培养学生的能力;如何使自己成长;如何进行教学研究有了明确的方向;如何把教师的行业作为自己的事业去发展。下面就这次培训的心得与大家分享。  一、丰富而深厚的校园文化底蕴。  步入师大校园,有一

2、种亲切的感觉,让人多了几分宁静与惬意,少了几分烦躁与不安。站在师大的学府大道上,两旁参天的雪松巍然挺立,向来往的学子挥手致意;绿荫下的图书管更显出这所学校的底蕴,它是师大学子的精神乐园。虽然天气炎热,而且正值假期,但是绿荫下的石桌石椅学子们仍在认真地学习,激烈的交流,校园的文化墙给我们讲述着古老的故事。陕西师范大学追求真理、崇尚学术、严谨求实、开放包容。学校运用高效的现代媒体促进学术文化的交流与传播,以清新高雅的艺术活动提升校园文化,注重培养学生的组织能力,发挥社团的育人功能,多形式的学术活动丰富了校园学术文化,让人无比的向往。  二、通过学习,开拓视野。杨

3、承印老师是陕西师范大学化工学院教授,教育部“国培计划”专家库成员。听了他的报告《化学教学设计与原理分析—从化学课程标准走向教学设计》,他告诉我们如何进行教学设计,一个医生要治好病人,就要研究病历;一个军官要打胜仗,就必须研究战例;同样老师要上好课,就要做好教学设计。他说的通俗易懂,帮助我们树立了一种观念,明白了一个道理,理解了一概念,学到了一种方法。董旭刚老师是是陕西师范大学附中实验师。他给我们所讲的课题是《中学化学疑难实验的解决之道》,通过每一个熟悉的实验,他都有自己的见解和改进,既使实验简单易操作,又有很经济,真正感觉到他对实验教学的深层思考,而这正是我

4、所欠缺的,我在做实验时,只是按照教材的要求去做,缺少质疑的态度,例如面粉的爆炸实验,他用了一个装过食用油的塑料瓶来做这个实验,既经济又实惠。同样做氢气和空气混合爆鸣的实验时,只用了一个装药的塑料瓶,简单易操作,现象明显。  三、做创新型教师没有创新型教师,怎么培养创新型学生。陶行知老先生说:“处处是创新之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”原生态自然美也许很美,但不是最美,我们的课堂教学要不断的打造,打磨和美容,争取展现给学生最美的一面。时代在发展,网络信息遍布社会的每一个角落,学生对我们的要求越来越高,如果还用传统的那一套来教孩子,那就是误人子弟。更新观

5、念就会形成一种新的理念,我们要捕捉孩子各个年龄段的特征,爱好。来改善我们的课堂,多渠道和学生交流。尊重学生的喜好,特长,也就是因材施教。步入社会,人与人之间的竞争就是特长方面的竞争。要培养学生勤思多问,勤思会问,想问敢问的品质。培养学生全面发展,这一点杜郎口中学做的比较好,在学习杜郎口模式风过后,人们又在质疑杜郎口模式,因为从来没有媒体报道过每年杜郎口中学能考几个清华,北大学生。人们提出了质疑,这种模式好不好?但可以肯定的是,杜郎口中学为学生培养了六大品质,即每一个学生都很自信,而且自学能力很强,口头表达能力很强,团队意识很强,生活简朴,待人热情而而且尊重。

6、这些优秀的品质是拿钱买不到的,也将是孩子一生的财富。他们重视过程,在做真教育。为什么我们不行呢?因为我们从传统的应试教育中走不出来,即使走出来,也是人在曹营心在汉。这正是“路径依赖”原理,目前路径依赖是使用频率极高的一个概念,说的是人一旦选择了某种制度,好比走上了一条不归路,惯性的力量会使这一制度不断的“强化”,让你轻易的走不出去。目前的教育形式,特别是我们正宁的教育,对于大的形势我们无能为力,但是我们应该做好自己,践行思变,敢于打破常规,打破旧平衡寻找另一种新的平衡,力求做一名创新型老师,来培养创新型学生。通过这次培训,感触良多,平时在这小环境中自以为是,

7、一直自我感觉良好,培训归来,觉得当一名合格的老师都有点勉强,毕业五六年都没接触教育前沿的东西,我需重新定位自己,给自己充电,其最好的学习方式就是读书,与经验丰富、思想前卫的老师交流,站在大师的肩膀前行,在实践中成长,在拼搏中提升。

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