邓明珠《原地侧向掷垒球》教案 (1)

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1、《体育与健康》教学设计课题：原地侧向掷垒球学习阶段：水平三授课年级：五年级授课人数：40人指导教师：陈美授课教师：邓明珠授课地点：合肥市肥西肥光小学授课时间：2015.4.9掷垒球单元教学计划授课年级:五年级授课教师：邓明珠单元教学目标1、通过本单元的学习，使85%的学生能够掌握掷垒球的动作方法，并且在投掷过程中不断提高自身能力，保持正确的姿势。2、发展学生灵敏、速度、协调等身体素质，提高学生的上肢力量和爆发力。3、培养学生不畏困难、勇于进取的意志品质，在分组活动中能友好和同伴相，互帮互助。课次教学内容与目标教学重点主要教法与措施第一次课原地正面掷垒球：1、使85%左

2、右的学生初步掌握正面掷垒球的技术动作。2、提高学生的上肢力量，发展身体协调性。3、培养学生的合作意识，并能在掷垒球和游戏练习中展示自我，体验成功乐趣。重点：屈肘过肩，用力鞭打难点：协调用力1、介绍垒球的起源。2、学生自主练习，合作探究新方法。3、教师结合挂图讲解示范新动作。4、学生分组练习，教师巡视，纠正错误动作。5、师生展示。第二次课原地侧向掷垒球：1、使85%左右的学生初步掌握原地侧向掷垒球的技术动作。2、通过不同的游戏练习，发展学上肢力量和。3、学会并尝试评价学练成果，敢于自我表现。重点：蹬地转体快速难点：蹬转与挥臂协调连贯。1、复习上次课的内容。2、教师结合挂

3、图讲解示范新动作。3、学生分组练习，教师巡视，集体纠错。4、小组展示。第三次课上步掷垒球：1、使85%左右的学生初步掌握上步掷垒球的技术动作。2、发展学生的身体协调性。3、培养学生自信、积极向上的精神。重点：上步与蹬转的衔接难点：身体的协调用力1、复习上次课的内容；2、教师结合挂图讲解示范；3、学生先分组讨论再分组练习；4、分组展示。第四次课助跑掷垒球：1、使85%左右的学生初步掌握助跑掷垒球的技术动作。2、发展学生的下肢力量和身体协调性。3、培养学生的拼搏精神和学习的能力，并能在运动中体验成功乐趣。重点：助跑与蹬转的衔接难点：身体的协调用力1、复习上次课的。2、教师

4、结合挂图讲解示范。3、学生分组练习。4、师生竞赛，分组展示。第五次课掷垒球考核在考核中体现出良好的心理状态1、教师提出考核方法，并出示评价标准。2、学生分组依次进行考核。3、师生互评。评价与方法优秀：动作准确连贯有力，步伐正确，蹬转快速，上下肢协调用力，出手快速角度正确。良好：动作正确，步伐正确，蹬转不够有力，出手角度正确，上下肢基本可以协调用力。及格：动作正确，助跑与蹬转不连贯有蹬转动作，出手较慢，角度正确。有侍提高：动作基本正确，蹬转与挥臂不连贯，蹬转不明显，出手慢且角度不对。安全保障1、做好充分的准备活动；2、合理安排练习队形，加强学生学练安全意识；3、注意场地

5、器材布置，避免受伤；4、做好器材的摆放与管理工作。掷垒球（二）——“原地侧向掷垒球”教学设计一、指导思想本课以九年义务教育《体育与健康》大纲为依据，以健康第一为指导思想，以水平三教参为基础，根据小学生生理、心理特点，紧紧围绕掷垒球内容的技术特点，采用学生“猴子争桃”智力游戏与竞赛“比一比看谁投得远”等多种形式的教学方法，提高学生的学习兴趣。在课堂教学中，教师让学生“在玩中学，在学中玩”，充分挖掘垒球的多种功能，激发学生学习兴趣，发展学生的上、下肢力量及身体的协调性、灵敏性，培养学生团结友爱、合作互助等优良品质和创新精神，充分发挥了学生的主体作用。二、教材分析：本课的教

6、学内容是原地侧向掷垒球，是在正面投掷垒球的基础，进一步学习掷垒球的技术。原地侧向掷垒球活动能够促进学生上、下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展上肢力量、灵敏、协调性等具有显著作用。我一方面采用分层次讲解示范、诱导、启发创新等教学手段，让学生区分正面与侧面的投掷动作，感觉不同的投掷效果，体验迅速蹬伸、推动上体，以胸带肩向前投出的连贯动作，形成正确的身体姿态，教给学生获取知识的途径和方法。另一方面在学生已初步掌握肩上屈肘，手后于肩，快速挥臂动作的基础上，主要解决蹬地有力、转体快速、挥臂有力的投掷动作的教学练习，为以后上步投掷垒球打下扎实基础。我充分发挥了平日学生

7、打坏了的废旧“羽毛球”的作用，根据学生求新、求趣、求乐的身心特点和实际出发，让学生体验侧向投掷垒球的蹬、转动作。教学中我以生为本，注重突出学生的自主性、活动性、创造性。结束部分，以悠扬的音乐配以自编拉伸放松舞蹈作为放松活动，陶冶情操的同时达到使学生生理和心理充分放松的目的。三、学情分析：本节课的授课对象是小学五年学生，五年学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的求知欲和竞争欲望，乐学、好动、爱模仿、喜爱游戏是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，注意力不够集中，对体育活动的兴趣难以持久。根据这些特点我在设计本节课时，尽量以多变的内容吸引学生的注意