4.7《考察家乡的自然水域》教学设计

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1、4.7、考察家乡的自然水域一、教学目标（一）科学概念：1、水污染主要是人类的活动引起的。（二）过程与方法：1.调查家乡水环境污染和治理情况。2.学习考察自然水域的方法。（三）情感态度价值观：1.增强保护家乡水环境的责任感。2.水污染严重影响人们的生产、生活。二、教学重点和难点教学重点:调查家乡水环境污染和治理情况。教学难点:学习考察自然水域的方法。三、教学准备:1.教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。2.有关家乡水域状况的录像或照片。3.采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。四、教学建议本课活动的开展最好是跟学校或者少先队取得联系，一起组织活动

2、，特别要做好安全工作，并在后续活动中做好学生考察报告的撰写。五、教学过程（一）、制订计划：1.谈话导入：家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。这一次，我们将一起到去考察家乡的自然水域，地点就定在浦阳江。2.讨论：考察前我们应做些什么呢？考察时要注意什么？（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意安全等。）3.小组讨论制订考察计划。计划包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……我的考察计划目的地点注意事项1、2、3、可参考教材84面的样

3、稿。（二）、实地考察：1.组织学生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近。考察过程强调纪律。2.考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。3.对采回的水样进一步观察。初观察：（1）观察方法：看（显微镜、放大镜）；闻（气味）；测量（水温测量、PH值测量）（2）颜色：直接观察法，用眼睛分辨水体颜色。(3)水温测量：对水温进行测量。(4)臭味：取100ml水样置于250ml锥形瓶中，依靠自己的嗅觉，分别在常温和煮沸稍冷后闻其臭味，用适当的词语来描述其特点。(5)透明度：透

4、明度指水样的清澈程度。可采取现场观测的方法。将物体慢慢沉到水中，以能否在水中看到物体为标准来判定该水域的透明度。(6)PH值：可用PH试纸测量水体的酸碱度。再观察：（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？（2）用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物？（三）、观察讨论：1.回学校后，按照教材85面的“我的考察报告”提示观察水样，填写报告。我的考察报告水域名称地点水域周围的环境有没有污水排到水里水中生活着什么生物水面上漂浮着什么杂物水质情况颜色气味是否浑浊水中杂物PH值水温其他（三）针对家乡的水质情况我的建议：