24隐姓埋名三十年

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1、语s版五年级下册24.隐姓埋名三十年  教学目标：1．认识“撤”等5个生字，学会12个生字，积累“渺小”等词语。2．学习课文，了解王承书在隐姓埋名的三十年间为祖国做出的牺牲和贡献。体会王承书热爱祖国、淡薄名利的精神。3．联系上下文体会句子表达的思想感情。激发学生的爱国情感，启迪学生淡薄名利，为祖国建设贡献自己应尽的力量。4．初步有感情地朗读课文。教学重点：掌握本课的生字新词，积累有关的词语。教学难点：理清文章的条理，理解“隐姓埋名”的不容易，以及王承书“隐姓埋名”的坚定和原因。教学过程：第一课时一、预习课文1．学生自读课文。（1）学习并掌握本课的生字新词。（2）搜集

2、王承书的资料。2.再读课文，边读边想：（1）谁隐姓埋名三十年？（2）这个人为什么要隐姓埋名三十年？（3）这三十年的时间里这个人都做了什么？（4）课文主要写了王承书的那些事迹？二、整体感知1．检查生字新词的学习情况。2．引导学生展示搜集到的王承书资料。3．指生汇报上面提出的问题。三、课堂小结1.展示资料，了解中国的原子弹研究历史。20世纪50年代，世界风云变幻，新中国百废待兴。以毛泽东同志为核心的党中央从国家的最高利益出发，做出了突破国防尖端技术的战略决策。l957年ll月，中国运载火箭技术研究院在北京南部诞生（它的前身是国防部第五研究院一分院），钱学森出任首任院长。

3、集中力量办大事，协同作战显威力。60年代初，中国人自己研制的战略火箭发射成功，独立自主的火箭事业有了腾飞的基础。而我固第一颗原子弹爆炸成功，更是震惊了全世界。2．教师小结：为了这一天，多少技术难关，多少繁杂工序，多步个拼搏的日日夜夜！钱学森、任新民、屠守锷、黄纬禄……功勋榜上，那一个个熟悉的名字令人肃然起敬，王承书就是其中的一个，她为此隐姓埋名三十年是多么不容易啊!第二课时一、激趣导入板书课题1.教师板书“隐姓埋名”，全班读一读。2．指名说说“隐姓埋名”的意思。（隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。）3．教师把题目补充完整。二、深入文本品读感悟1．默读课文，画出使自己

4、感动的句子，把自己的感受写下来。2．教师导读：请同学们再读课文，找找看哪些语句让我们感受到了隐姓埋名是件不容易的事情。（一）读一至三自然段3．指名反馈：你从这些语句中感受到了隐姓埋名的哪些不易？（得放弃自己喜欢的专业；得放弃一切名利；得放弃一切学术待遇和荣誉。）4．指导学生抓住关键的词语有感情地朗读。(指导学生读出隐姓埋名之难，以及作者刘壬承书的敬佩和赞叹之情。)5．教师小结：同学们，王承书隐姓埋名，意味着她要放弃自己喜欢的专业、放弃一切学术待遇和荣誉、放弃一切名利。面对国家二机部副部长、著名科学家钱三强要她隐姓埋名的请求，王承书是如何做出答复的？6．学生读文，画出

5、来。7．指名反馈，教师出示句子。“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。8．指名说说“不假思索”的意思。（形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。）9．指导学生读“我愿意！”三个字。（读出王承书的不假思索和坚定）（二）读四至八自然段1．教师启发：同学们，作为当时已经闻名于世的王承书，她已经拥有了极高的荣誉和名利，她为什么这么坚定地接受了这个任务呢？2．学生再读课文，思考这一问题。3．指名反馈。（因为她热爱祖国，淡薄名利）4．教师：为了证实王承书对祖国的热爱，对名利的藐视，课文为我们回忆了一件感人的事情。请同学们读一读课文五至八自然段。5．指名反馈

6、：作者讲述了一件什么事？（新中国成立，王承书放弃在美国优厚的待遇和先进的工作条件，冲破重重难关，和丈夫一起回到祖国，为中国科学院工作。）6．引导学生结合课文内容说一说王承书冲破了哪些难关？（自身：放弃优厚的待遇和先进的工作条件；外界：特务的跟踪、美国的非法传讯、威逼利诱。）7．教师小结：同学们，你们能从这件事情中感受到当时的王承书心里是怎么想的吗？（指名反馈：我是中国人，我爱自己的祖国，现在祖国需要我，我必须回到祖国的怀抱，为祖国的建设贡献力量。）(三)学生带着问题自读课文九至十五自然段。1．指名反馈：王承书隐姓埋名三十年，她都了什么呢？（研究掌握提炼浓缩铀的技术，

7、并刻苦攻克难关，提炼出了高纯度的浓缩铀。）2．教师小结：二十年，隐姓埋名就为一件事：研究掌握提炼浓缩铀的技术。请同学们再读这部分内容，画出令你有感触的语句，读一读，再把自己的感触写在旁边。3．集体反馈，交流感触。⑴“从事这项工作．一切要重新开始。这需要极大的牺牲自我的极大勇气！但王承书毫不犹豫地接受了这项艰巨而光荣的使命。”（感触要点：热爱祖国，为了祖国毫不犹豫地准备着牺牲自己的一切；敢于挑战困难）⑵“从此，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了……实现了自己隐姓埋名的承诺。”（感触要点：热爱祖国，淡薄名利，默默奉献）⑶“为了获取精确数据……看看自己心爱的正在上