《儿童文学》

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1、儿童文学1.请说出一部童话故事的名称。《安徒生童话》、《鹅妈妈的故事》2.请说一儿童故事的名称。《神笔马良》、《李子核》3.请告诉我们一本图画书的名称。《我爸爸》4.说出一位你熟悉的童话作家。安徒生5.说出一位你知道的图画书作家。希尔弗斯坦、安东尼6.说出一位你熟悉的儿童诗人。冰心、金波7.儿童文学的范围。答：儿童文学是为儿童创造的各类文学作品的总称四种存在状态：①被儿童占为己有的“儿童文学”；②“为儿童创造”的各类文学作品；③“自我表现”的儿童文学；④儿童自己创造的文学作品。8.儿童文学的美学特征。

2、答：·纯真——稚嫩、纯真、美好体现为一种童真美，在作品中主要借助于人物的言行、心理活动等表现，所以集中在形象刻画中表现纯真美。·稚拙——稚气、拙朴稚拙美在内容方面藉任务的言行、心理、动作表现出儿童特有的稚气和憨态。表现在儿童心理、生活中的稚拙情态和形态。稚拙美在形式方面通过叙述方式和人物言语表现。·欢愉——幽默、滑稽、可笑儿童文学是快乐的文学营构欢愉的手段：幽默与夸张、滑稽与变形·变幻——幻想、荒诞、动态美变幻的心理依据：儿童好动，善于幻想，注意时间短变幻的具体表现：富于幻想色彩，具有荒诞美。情节发展

3、动态推进，快速流动·质朴——简洁、朴素质朴是用最简洁、自然的文字形式来表达最本真的生命童趣和形态。79.儿童文学的作用。答：具有审美、认识、娱乐、教育功能。认识功能：儿童文学能让儿童读者扩大视野，增长见识，并帮助他们提高感知生活的能力。教育功能：帮助儿童健康成长，使儿童在阅读、欣赏儿童文学作品的过程中，潜移默化地受到思想、品德方面的启发和教育，以及情感、情操、精神世界等方面的感染和影响。审美功能：优秀的作品以其丰富的美感是儿童产生情感上的激动，获得精神上的愉悦和满足，得到情操陶冶，培养了欣赏美、创造美

4、的能力。娱乐功能：通过具体的儿童文学作品让儿童得到愉悦和消遣，以及通过娱乐包藏较深的思想认识和道德教育的内容，寓教于乐。10.Def儿歌：以低幼儿童为接受对象，用口语化强化的韵语唱诵的，浅显易懂，琅琅上口的短歌。11.Def儿童故事：儿童故事是以叙述生动引人的事件为主的，适合儿童读和听的作品。12.Def童话：童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，是儿童文学的重要形式。13.根据表现形式运用不同，儿童诗可分为哪两类？抒情诗、叙事诗14.童话的表现手法。答：拟人、夸张、象征、神化、变形、怪诞、对比、误会

5、与巧合、反复等①拟人：拟人是表现童话幻想的主要手段。童话的拟人应注意人性与物性的自然结合。②夸张：是将描述对象的某些特征进行有意识的放大和强调，从而突出其本质特点以增强艺术效果的一种修辞手表。童话的夸张主要表现在形象的夸张、情节的夸张、环境的夸张。③象征：是借助某一具体事物的形象来表现某种抽象的概念、思想和情感。15.儿歌的特殊艺术形式。（摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁词、拗口令、颠倒歌）答：①摇篮曲也称摇篮歌、催眠曲，属“母歌”。是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴儿听的，用于催眠、教话、认物的

6、简短儿歌特点：音调柔和动听，抒情性强，母爱永远是它的主旋律。②游戏歌是儿童游戏是伴随着一定的游戏动作而吟唱的儿歌。特点：有明显的组织游戏的作用。③数数歌将数字和形象结合，通过数数吟唱，以帮助儿童认识数的儿歌。特点：变数字为形象，化抽象为具体。④问答歌又称问答题、对歌、盘歌。它是以设问作答的方式，引导孩子认识事物或一定道理的儿歌形式。特点：有问有答7⑤连锁词又称连珠体、连句、衔尾式。它以“顶针”的修辞手法结构全歌，即将前句的结尾词作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连。特点：“随韵结合”，易唱易记⑥

7、拗口令也称绕口令或急口令。由一些双声叠韵或发音相近的字词组成，具有简单意义和浓郁韵味的儿歌形式。拗口令绕弯、咬嘴，又要求读得快，重在声母、韵母和声调的训练。⑦颠倒歌也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。特点：正话反说，内容机制，联想丰富⑧字头歌指每句尾字几乎完全相同，多以“子”“头”“儿”作为每句结尾的儿歌形式。字头歌以其独特的句尾区别于其他类型的儿歌16.图画文学的艺术特征。答：①可视性图画文学塑造形象的外在特征。用视学语言讲故事，通过谐调鲜明

8、的色彩、创意独特的构图，富有动感的画面完整故事。作品内容呈现为可感、可视的连续的诗化画面。②跳跃性是图画文学在文意表达方面的特征。在跳跃的画面组接中完成故事意义的表达；在跳跃的文意表达中造成图画故事的流动感；带来画面的语言空白。③夸饰性图画文学的表现特征。通过不同的艺术手段造成画面内容不同程度的夸张和变形，实现途经是对卡通、拟人、特写、夸张、漫画等手段的灵活运用。④明朗性图画文学在色彩运用方面的特点。以形象的鲜明感为孩子提供多样的色彩。协调的色彩与故事的