自我知觉与社会知觉

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1、自我概念我是谁？自我认识如何解释和预测自我自尊自我价值感社会自我我作为学生、子女和朋友的群体特性第三章自我知觉与社会知觉第一节自我知觉——我们对自己的认识把认识自己作为自己的任务，这是世界上最困难的课程。——塞万提斯社会中的自我社会环境对自我知觉的影响带有自利色彩的社会判断自我关注激发的社会行为社会关系有助于自我界定我是谁？1、我是____________________________2、我是____________________________3、我是____________________________4、我是____________________________5、我是_

2、___________________________………………………………………………20、我是____________________________Whoareyou?甲(采自杨永明等1985)11.我是对往事总感到懊恼的人；12.我是对自己感到不满的人；13.我是1974年失去母爱的人；14.我是爱学习的人；15.我是特别喜欢运动的人；16.我是喜欢绘画的人；17.我是喜欢唱歌的人；18.我是生活比较有规律的人；19.我是爱美的人；20.我是感到幸福的人。1.我是1964年出生的人；2.我是XX省人；3.我是性格开朗的小伙子；4.我是自尊心很强的人；5.我是1983年人大学的

3、；6.我是1984年转专业的；7.我是身高1.6米的人：8.我是体重56公斤的人；9.我是爱思考的人；10.我是爱玩的人；从这个人的回答中可以知道其自我意识比较肤浅。Whoareyou?乙(采自杨永明等1985)1.我是联想丰富的人；2.我是满怀希望的人；3.我是敏而好学的人；4.我是忠诚朴实的人；5.我是关怀他人的人；6.我是内心含蓄的人；7.我是办事果断的人；8.我是虚怀若谷的人；9.我是充满自信的人；10.我是临危不乱的人；11.我是内向而心理常有矛盾的人12.我是有时有自卑感的人；13.我是感情脆弱的人；14.我是渴望真诚友谊的人；15.我是愿意得到别人理解的人16.我是能理解

4、他人的人；17.我是有时拘谨的人；18.我是宁愿自我感受的人；19.我是不愿被人怜悯的人；20.我是相信自己的人。从这个人的回答中可知其自我意识的内容比较深沉、细腻和丰富。约哈里之窗已知已不知人知开放区盲目区人不知秘密区未知区一、自我知觉的实质（一）概念自我知觉也称自我概念，指的是个体对自己的存在的觉知，即自己认识自己的一切，包括对自己的生理状况、心理特征以及社会关系。（二）自我的结构物质的自我社会的自我心理的自我理想的自我反思的自我（三）自我概念的形成与发展自我发生与形成的标志（1）物——我知觉分化（有三个阶段）阶段一：物——我感觉分化——婴儿出现了主体感觉感觉到触摸自己的身体和触摸

5、别的东西不一样。阶段二：自己的动作——动作对象的分化（一岁末）如推球、拉床单把床单上的小猫吓跑等。阶段三：自己——自己的动作分化（2）人——我知觉分化（两个阶段阶段一：对人微笑（3个月开始），表明婴儿对他人的刺激发生反应。阶段二：从形象上把自己和他人区别开来。自我概念发展的三个阶段生理自我（0-3岁）社会自我（3-14岁）心理自我（青春期—成年）1．我经常试图描述自己。2．我关心自己做事的方式3．总的来说，我对自己是什么人不太清楚4．我经常反省自己。5．我关心自己的表现方式。6．我能决定自己的命运。7．我从不检讨自己。8．我对自己是什么样的人很在意。9．我很关注自己的内心感受。完全不符

6、合我比较不符合一般符合比较符合我完全符合0123410．我常常担心我是不是给别人一个好印象。11．我常常考察自己的动机。12．离开家时我常常照镜子。13．有时我有一种自己在看着自己的感受。14．我关心他人看我的方式。15．我对自己心情变化很敏感。16．我对自己的外表很关注。17．当解决问题时我很清楚自己的心理。完全不符合我比较不符合一般符合比较符合我完全符合01234大学生群体常模：内在自我的平均得分为26而外在自我的平均分为19二、自我与文化西方和东方两种类型的自我观特征比较独立性自我相互依赖性自我定义独立于社会关系与社会关系密切相关结构有限制的,单一的,稳定的灵活的、变化的重要特征

7、内在的，私人化的(能力、思维和感情)外在的，公众化的（地位、角色和关系）任务保持独立性；表达自我；实现内在特征；提升固有的目标；直接了解内心状态寻找归属;找到自己恰当的位置;采取恰当的行动;提升其他人的目标;间接了解别人的思想其他人的角色自我评价:在社会比较时其他人很重要,他们可以提供评价自我定义：通过在具体情境中与其他人的关系来定义自我自尊偏差表达自我的能力；使内在特征有效调整的能力，约束自我，保持与社会情境间的和谐两种自我图解实验（Mark