语文人教版三年级下册品味母爱

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1、品味母爱群文阅读教学设计教学目标：1、引导学生运用“诵读、批读、交流、默读、跳读”等方法，阅读三篇文章，初步认识母爱的不同表现形式，让学生感受母爱的伟大。2、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的认识，相机进行品德教育。教学重难点:1、引导学生运用“诵读、批读、交流、默读、跳读”等方法，阅读三篇文章，初步认识母爱的不同表现形式，让学生感受母爱的伟大。2、引导学生结合阅读材料，联系生活经历，述说自己对母爱的认识，相机进行品德教育。教学准备:课件、群文资料课时安排:1课时教学过程：一、谈话引入.（边出示

2、课件师边诵读）有一个人，无论你走到哪里都会舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私的奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报......这一个人叫“母亲”，这一种爱叫“母爱”。今天，我们就展开一次以“母爱”为主题的群文阅读。（板书：品味母爱）二、阅读概览（精读—浴着光辉的母亲）1、今天，老师给孩子们带来了三篇文章进行阅读，它们是林清玄的《浴着光辉的母亲》，肖铃的《母爱的“存折”》，尤天晨的《母爱是一根穿针线》。2、咱们先来共读第一篇美文《浴着光辉的母亲》。抽一学生起来朗读，其他学生画出有没有特

3、别触动你心灵的地方？（很难过、很温暖、很感动）（板书：《浴着光辉的母亲》）3、孩子们，读完了这篇文章，老师也有些不理解的词语：疼惜：疼爱怜惜呵护：爱护，照顾，用心的保护崇敬：崇拜尊敬4、好了，词语理解好了，下面我们再次边阅读边思考下面几个问题：㈠请用上“疼惜，呵护，崇敬”这三个词，用一句话简单概括一下“我”在公共汽车上的见闻。㈡读了这篇文章，这位母亲给你留下了什么印象？㈢作者想要表达一种什么样的观点？请在文中找出来。5、同学们，读了这篇文章，我们感受到了母爱多么的伟大，母爱多么的崇高与无私，文中有哪些地方让你难过

4、、温暖或感动，说出来我们一起分享。6、老师也有些感动和大家分享。佳句赏析（一）完全的溶入，是无私的，无我的，无造作的，就好像灯泡的钨丝突然接通，就会点亮而散发光辉。（二）但愿，我们看自己的孩子的眼神也可以像那位母亲一样，完全无私，溶入，有一种庄严之美，充满爱的光辉。三、阅读另两篇文章，感悟母爱。1.生活中，像这样伟大的母亲还有很多，对于自己的孩子，她们没有不爱的，但是，每个母亲爱的方式并不相同，下面，我们再来阅读关于母爱的两篇文章，肖铃的《母亲的“存折”》和尤天晨的《母爱是一根穿针线》，看着他们眼中的母爱又是怎样

5、的？有没有特别触动你心灵的地方？（很难过、很温暖、很感动）自由朗读，边读边画出来。2.学生讨论交流，完成作业。㈠《母亲的“存折”》一文中，母亲的“存折”里都记着什么？“存折”具体指什么？㈡《母爱是一根穿针线》一文中，为什么说“母爱是一根穿针线”？㈢读了这几篇文章，你理解的“母爱”又是什么呢？如：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。五、升华主题，表达对母亲的爱。孩子们，母爱是伟大的，无私的，我们的母亲也为我们付出了很多，你现在有什么想对你的妈妈说吗？六、总结。孩子们，母爱是世界上最美好的爱，

6、最无私的爱，让我们齐声高唱我们最亲最爱的妈妈。