语文人教版四年级上册《我喜爱的小动物》

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1、人教版四年级语文上册口语交际《我喜爱的小动物》教学设计四（1）吴广容一、教学目标：1、让学生能抓住小动物的特点，详细地介绍小动物，表达自己的真情实感。2、引导学生通过小组交流，单独介绍等方法，培养学生的口语交际能力。二、教学重点难点：能抓住小动物的特点，表达自己的真情实感。三、教学准备：1、布置学生业余时间，观察自己养的小动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，填写动物观察表格。3、课前要了解学生喜欢哪种动物多

2、一些，方便在课堂中操作。四、教学过程：一、创设情境，导入交际话题1、课前5分钟动物趣闻分享。师：今天谁来给大家分享动物趣闻？（请两名学生进行分享）小结：动物世界千奇百怪，也给我们生活带来许多乐趣。2、同学们，本单元我们学习了几篇写动物的文章，哪位作家笔下的小动物给你留下了深刻的印象？你能简单说说它们的特点吗？指名回答（白鹅高傲，猫性格古怪又淘气可爱，母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦）3、为什么作者能如此了解它们呢？4、揭示口语交际主题：前段时间，我们也认真细致地观察了自己家的小动物，今天我们也来介绍介绍你喜欢的小

3、动物，把它们的特点展示给大家，好吗？今天我们口语交际的主题是（板书课题，读课题）——我喜爱的小动物二、营造氛围，展开交际1、师：在说之前，我们来看一下口语交际要求，谁能读一读？（屏幕出示口语交际要求）为了交流方便，老师在课前已经把喜欢同一类型的动物的同学坐到一起，现在请你把自己喜欢的小动物名称及它的特点说给同桌听听吧。生在小组内向同学们介绍小动物。（时间两分钟）2、师：咱们今天不仅要介绍自己家的小动物，还要来个PK赛，看哪个小组的同学能把自己家的小动物介绍得最清楚，最受同学们欢迎，成为我们动物明星秀中的明星

4、成员（黑板展示“动物明星秀表”）？“动物明星秀”动物明星外形脾气进食嬉戏休息本领趣事成绩3、要想把一个动物说得更清楚，我们可以从哪些方面介绍？（随着学生的汇报板书：外形、脾气、进食、嬉戏、休息等）4、等会请同学们按照板书的提示选一、两个方面来说，在说之前，看看说有什么要求。屏幕出示说的要求：a.介绍动物要清楚明白，态度大方得体；b.能抓主动物的特点，按一定顺序介绍；c.能表达出对动物的喜爱之情；5、那听又有什么要求呢？屏幕出示听的要求：认真倾听，可以对小动物不同的方面或同一方面不同表现进行补充。6、同学清楚

5、要求了吗？现在请同学们先在小组内交流交流，然后推荐代表在全班汇报。（生在小组内交流，教师参与讨论。时间大约五分钟。）三、汇报展示1、刚才的小组交流，同学们不仅乐于和同伴分享，听的同学也十分认真。现在，你一定迫不及待地想把自己喜欢的小动物介绍给同学们吧？谁愿意最先把你家的小宝贝介绍给全班同学呢？（请学生上台介绍）2、听说我们今天介绍自己喜欢的小动物，小丽、小红两名同学抢先介绍了她们喜欢的小动物，我们通过大屏幕看一下，谁愿意读？上面的两段话，哪段话说的好？为什么？3、我们在介绍自己喜欢小动物时也能像小丽那样用一

6、些好词好句，用上我们本单元当中学到的一些写作方法，就能准确生动地地把小动物特点说给大家听，也一定也会给大家留下深刻的印象。（2、3是在学生说得比较简单时来做示范，如果学生说得很好，就不需要出示）4、学生评价：他说得怎么样？能获得星星吗？（老师指着明星评价表请学生说）师：×××说的×××能成为我们动物明星秀的明星吗？1、对同一种动物，同一小组的同学，还有没有其他方面想给大家补充分享的。（学生继续汇报）师：我能从方面进行补充。6、喜欢×××动物的也很多，谁上来继续给大家汇报。7、评出今天动物明星秀的动物明星：听

7、了同学们介绍的小动物，老师又了解了不少动物的特点，使我更喜爱小动物。这都归功于你们今天介绍的小动物很可爱，很有趣，归功于你们仔细观察，并能运用所学的表达方法，把动物的特点准确、生动地描述出来。今天我们动物明星秀中获得冠军的小动物是——四、师总结：动物为我们的生活带来了乐趣，还带给人类许多有益的启示，这世界因为有了动物才美丽，因为有了动物，人类才能过着幸福的生活，让我们好好保护动物，让它们永远和我们做朋友吧！课后同学们还可以把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份小动物集，向大家展示自己最

8、喜欢的动物，好吗？（好）下课！五、板书设计：        样子       细观察我喜欢的小动物     脾气              抓特点                          吃相              表真情                           玩耍       有顺序       睡态         ……