数学人教版八年级下册特殊平行四边形

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1、课题特殊的平行四边形教学目标1、使学生学生进一步加深对特殊四边形概念、性质及判定的了解掌握2、能明确特殊四边形间区别与联系；3、提高学生灵活运用特殊四边形的知识解决问题的能力。教学重点特殊四边形间的定义及其各自的关系教学难点特殊四边形间的关系教学方法引导回顾式教学手段多媒体教学过程师生活动设计说明一、引入新课二、回顾知识复习引入：1、四边形的概念：2、结合图形叙述四边形的性质：（内角和、外角和、对角线的条数、不稳定性）学生活动，教师巡视，倾听：1、作出自己知道的特殊的四边形；2、你知道它们之间的联系吗，从集合的角度描述出来？3、能试着用你的语言进行归纳吗？教师结合课件引导学生归纳定义：1、

2、平行四边形：两组对边分别平行的四边形称为平行四边形；2、有一个角是直角的平行四边形叫做矩形；3、有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形；4、有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形。加强知识的巩固；增强学生的参与意识，为概念的出现准备条件；教学过程师生活动设计说明三、图形及其的性质与判定1、矩形图形的性质与判定。2、菱形矩形图形的性质与判定。3、正方形图形的性质与判定。加强对知识的理解；教学过程师生活动四、性质对比五、课例六、课堂练习七、课堂回顾八、中考体验九、教学反思1、从边、角、教平分线三个方面辨析。（见课件）（见课件）通过本节课的复习，学生对所学知识有了更好的认识。并能运用

3、所学知识解决一些实际问题。提高了学生的辨析能力。[来源:学科网Z加深加加深XX加深对知识的理解；K]加加深对知识的应用；深及时巩固知识。及加深对知识的记忆。备战中考。备