《中美比较教育学》PPT课件

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1、湖北工业大学高等职教中心冉红琼美国的职业教育美国印象职教历史与现状职教的特点美国高等职业教育改革（背景、内容、趋势）社区学院美国印象美国概况经济一超，高收入；GDP：＄77711亿，人均GDP＄46381；失业率：7.8％教育教育开支占GNP的4.9％，义务教育年限：12年人口人口：3.13亿，人口增长率：0.75％文化年轻的移民国，Ｈｏｔ　ｐｏｔ，“自由平等”123对美国职业教育的反思与借鉴4美国职业教育的历史美国职业教育的现行体制美国职业教育的改革与发展美国的职业教育19C-二战前17C--19C初二战后-至今职教历史概况沿用学徒制（17C—18C）英国的

2、1562年《工匠·徒弟法》徒弟工匠师傅（7年）无行会制度学徒制崩溃产业革命转变生产方式（工厂制代替家庭手工作坊）自由放任主义盛行、第一阶段中等教育改革与中等职业教育制度化高等教育改革与高等职业教育制度化第二阶段----改造与创新(19C末---二战前)主体---综合中学拉丁文法中学实科中学公立中学综合公立中学古典语言、文法本杰明·富兰克林实科、普通文化课、学术课程升学就业1821，波士顿，升学+就业移植改造创新纯学术性实用性1917年《史密斯-休斯法》---中等职业技术教育制度化公办的普通中学内开设职业科，设置选修的职业课程，兴办大学程度以下的职业教育。标志摆

3、脱欧洲双轨制的影响，本国特色教育制度的开始美国高等职业教育的两大伟大革新1862、1890年《莫雷尔法案》与赠地学院政府干预职教的开端，开在高等教育中开展职业教育的先例高教发展的两大方向赠地学院—工商业发展需要—实用1876年约翰·霍普金斯大学为标志—学术初级学院运动与社区学院的发展“大学教育前后2年相比与高中后2年更接近，大学教育的重点应该是后2年”---W.R.Harper使职教成为美高教的重要组成部分，标志传统的、英国学院制的高校在美的垄断局面结束。19451957年苏联发射第一颗人造地球卫星1990198220C60y-198220C90y学习质量和标

4、准有效性、效率性恢复与初步发展强调社会公平与公正期《退伍军人就业法》/《大兵权利法案》1958《国防教育法》天才教育和职业教育职业教育训练到劳动力教育训练20世纪60年代GoldenAge黑人运动1963年《职业教育法》1968年对《职业教育法》的修正案20世纪70年代----经济滞胀西德尼·P·马兰----生计教育、职业教育训练劳动力教育训练1982年《职业教育合作法》服务领域私营企业委员会有效性、合作性1988年《美国经济竞争力强化教育训练法》、1983年《国家处于危险之中》----教育的低标准和低的学习质量从学校到工作（STW）运动先导--1990年《卡

5、尔·帕金斯职业与应用技术法案》标志—1994年《学校到工作机会法案》1998年修订《卡尔·帕金斯职业与应用技术法案》、2、美国职业教育现行体制基本概况职业教育的管理职业教育的实施单轨制，分学前、初等、中等、高等教育4个阶段美国丰富多彩的学制在美国，小学、初中、高中阶段的划分主要有如下几种：（1）八四制：即八年制小学和四年制中学；（2）六六制：即六年制小学和六年制初、高级联合中学；（3）四四四制：即四年制小学、四年制中间学校和四年制中学；（4）六三三制：即六年制小学、三年制初中和三年制高中；（5）五三四制：即五年制小学、三年制中间学校和四年制高中；中、中等后、成

6、人教育课程、项目学分认可、转移系统阶段形式实现途径、发展现状职业教育与成人教育办公室联邦教育行政（联邦教育部）行政体系州教育行政--有权制定法案，管理中等职教职教的管理体系地方教育行政-学区-最基本的教育行政单位负责州以下的职教，设有职业教育委员会联邦立法（关键作用）2008年的《卡尔·帕金斯生涯与技术教育法案》法律体系州立法提供经费来引导(1)(2)(4)(3)综合高中（分校内、校外）全日制生涯与技术学校（占5%）区域生涯与技术教育中心（综合高中校外开展职教的主要依托）社区、技术、职业学院（2-4年）校企合作合作教育常为4年制美国职业教育的实施机构普通科（普

7、通教育）职业科（就业）学术科（升学）课堂理论学习实验室操作到当地企业实践初等职业教育机构中等后职业教育机构美国重要的职业教育项目1、职业生涯学园（校中校）--1969费城的电学学园2、职业生涯主修专业/通道3、技术准备计划《卡尔·帕金斯职业与技术应用法案》4、青年学徒制（15岁以上，3-4年，有6大关键因素）12灵活的终身职业教育框架（生计教育、STC）3职业教育面向所有学生4强大的学分互认及转换系统5严肃立法保障职教发展普职融合的单轨制教育体系美国职业教育的特点6携手工商密切合作7职教课程广泛实用（一）从历史上，重教育传统由来已久(教育思想、传统)民主性1、

8、教育制度：各级教育的普及性及学制的单轨