湖北省荆门市龙泉中学2013-2014学年高二上学期期中考试政治试卷Word版含答案

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1、龙泉中学2013～2014学年度上学期期中考试高二政治试题本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第1卷1至25题，第Ⅱ卷26至28题。全卷共100分。考试用时100分钟。第Ⅰ卷（选择题共50分）一、选择题(每小题2分，共50分)1．在一些城市的草坪花丛中，人们常会看到“小草微微笑，请你绕一绕”、“让我们与蜜蜂和蝴蝶共舞”等非常人性化的语句，提醒人们不要踩踏采摘。下列诗句的寓意符合这一育人理念的是 (　　)A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开  B．离离原上草，一岁一枯荣C．度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇  D．随风潜入夜，润物细无声2．“在一幅画上有三种事物：

2、鸡、牛和草，如果让你归类，你会把牛和什么分在一起呢？”对此问题，中国人一般把牛和草分在一起，而美国人一般把牛和鸡分在一起。中国人的分类标准是关系，而美国人的分类标准是本质属性。中美两国的这种差异表明     (　　)①美国人的思维方式比中国人的思维方式优越　②文化影响人们的认识活动　③文化环境不同决定人们对事物的分类不同　④文化影响人们的思维方式A．①②   B．①③    C．②③    D．②④3．马来西亚的一位华侨曾对我国当代著名的作曲家说，凡是有太阳的地方就有华人，凡是有华人的地方就有《梁祝》。你认为下列观点，最贴近这句话寓意的是（）A．中华文化的源远流长B．优秀

3、传统文化的影响深远持久C．中华传统文化的魅力D．中华文化能兼容并蓄4．“诗是不可译的，中国古典诗歌更是不可译的”,爱好古典诗歌的中国人包括不少专家学者常常带着七分自豪、三分遗憾的感叹。但如果古典诗歌不创新形式走出去，就不能更好的推动中华文化走向世界。这给我们的启示是（）①扩大文化传播的途径②加强文化交流，做传播中华文化的使者③加强文化交流，走向文化的统一④文化是民族的，又是世界的A．①②　B．①③　C．②④D．③④5．文化交流与融合是人类社会发展进步的重要力量源泉。下列选项能体现文化交流与融合的是①有朋自远方来，不亦乐乎②独弦不成音，独木不成林③孤芳独美，不如集众芳以为美

4、④己所欲，尽施于人A．①②B．①③C．②④D．③④6．近年来故宫博物院为保护非物质文化遗产，一方面加速人员的培养，另一方面借助音视频技术，采集古书画装裱技术的图像资料，完整的记录了工艺流程、操作手法及技术细节，为防止技术流失上了双保障。这说明（）①科技、教育决定文化发展的方向②科学是推动文化发展的重要因素③教育具有选择、传递、创造文化的特定功能④现在信息技术的运用，极大的促进了文化的传承和发展A．①②B．③④C．②④D．①③7．古代孝有“卖身葬父”“弃官寻母”等之说。国家有关部门发布的新版“24孝”不仅包括“教父母学会上网”等行动准则，还包括“支持单身父母再婚”等观念突破

5、和对老年人的心理关怀。由材料我们可以感受到（）①文化在发展的基础上继承②践行孝道的方式要顺应时代的变迁③传统文化是现代文明发展的源头④“孝道”的内涵具有相对稳定性A．①②B．②③C．②④D．③④8．“没有底蕴的开放是瓦解，没有原则的包容是妥协，没有扬弃的继承是退化”。这一观点启示我们在文化发展过程中（）①学习外来文化必须保持民族文化的根基②借鉴、融合其他民族优秀文化成果，要以我为主、为我所用③要避免与其他民族文化交流、合作、竞争④对待传统文化既要“取其精华、去其糟粕”，又要“推陈出新、革故鼎新”A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④9．历时18个月精心酝酿，290万首都

6、市民踊跃参与投票，由“爱国、创新、包容、厚德”四个词组成的“北京精神”表述语正式向社会发布。“北京精神”成为全市人民团结奋斗的精神动力。这表明（）①文化创新的实质在于发展②文化作为精神力量可以转化为物质力量③人民群众是文化创新的主体④文化能促进人的全面发展A．①②B．②③C．②③④D．①③④10．二夹弦剧种是毫州的特色剧种。该剧种起源于河北，发展于山东菏泽，流传于苏、鲁、豫、皖四省边界地区。二夹弦传入毫州后，汲取了花鼓、梆子、琴书等民间歌舞、戏曲的营养，吸收了山东二夹弦清新柔美的旋律，采取了河南二夹弦高亢明快的节奏，渐渐形成了自己的刚柔相济的特色。毫州二夹弦剧种的形成说明

7、（）①文化创新需要博采众长②文化多样性是人类社会的基本特征③文化创新推动社会实践的发展④中华传统文化具有兼收并蓄的特点A．③④B．①④C．②③D．①②11．一弹戏牡丹/一挥万重山/一横长城长/一竖字铿锵/一画蝶成双/一撇鹊桥上/一勾游江南/一点茉莉香。这体现了（）①汉字是中华文明的重要标志②传统文化与现代文化具有对立性③中华文化博大精深④一方水土孕育一方文化A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④12．2012年全球12个最热的旅游目的地，中国云南的西双版纳名列其中。西双版纳文化具有中原文化与边疆文化、汉族文化与少数民族文化、