部编本人教版二年级上册语文第七单元《雾在na里》优秀教案

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1、部编本人教版二上语文第七单元19雾在哪里教学目标1、认识“淘、雾”等13个生字；会写“于、岸”等8个字，会写“于是、无论”等15个词语。2、朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话的语气。仿照课文例句，说说雾来时的景色。3、能够用自己的话说一说雾是什么样子，体会其中所蕴含的生活情趣。教学重点正确书写“于、岸”等8个字；读好雾说话的语气；借助生活经验理解课文；照样子说出有雾的时候的景色。教学准备教学课件、多媒体电脑、图片。教学课时2课时教学过程第一课时一、导人新课，读好课题1、出示有雾的情境图片，请学生欣赏后说说自己看到了什么样的景象，用一个词语说说雾景给自己的感觉。2、认读生字，发现规律

2、（1）学生交流识记“雾”的方法。（2）积累雨字头的字：“霜、雹、雷、雪、霞、露”。（3）教师小结：雨字头的字一般和水或天气有关。3、读课题，指导读出疑问的语气。二、检查预习，理解内容1、检查预习情况。请学生分自然段度课文，其他同学带着问题认真听。提问：你觉得这是怎样的雾？2、全班交流后出示词语卡“淘气、顽皮”。（1）学习生字“淘、顽”，指名读词语，说说自己的发现，知道这两个词语是一组近义词。（2）拓展：淘气的（）顽皮的（）3、理解内容。（1）引导学生快速地度课文，找出雾说的话，用波浪线吧句子画出来。根据学生的交流出示句子并板书词语：大海天空海岸自己（2）学习生字“岸”。出示词语卡“海岸”，读

3、准“岸”。出示海岸图片，让学生在图中找到海岸的位置。拓展积累：河边可以说“河岸”，湖边可以说“湖岸”，河的两边就叫“河岸”。（3）学习生字“暗”。指名读。观察日子旁，引导学生理解这个字和太阳有关，没有太阳就是暗，有了太阳就是明。知道“暗”和“明”是一组反义词。（4）指导学生读出雾可真淘气、顽皮的说话语气。指名读、齐读后教师引读：这片雾可真淘气，一会儿说......一会儿说......一会儿又说......二、学习课文，体会雾的淘气    。1、引导学生读读课文的第三至六自然段，想想雾把这么多东西都藏起来了，被藏起来后的景色是什么样的呢?用横线画出相关的句子。2、学生交流后出示句子：无论是海水

4、、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。(1)学习生字“街”。指名读词语卡“街道”。借助学生在生活中看到过的街道名称，帮助识记。(2)学习生字“梁”。指名读词语卡“桥梁”，借助字源追溯学习。(3)比较第一、二两句话，引导学生发现其中共同的地方。(4)指名读读第三个句子，在讨论交流中引导学生理解 “甚至”的意思，因为前面的房屋、街道、树木这些都很大，相对而言行人、小黑猫就比较小，“甚至”这个词说明雾不仅能藏大的，就连小的也能藏。指名读，齐读。(5)引读：雾能把——(生)一切都藏起

5、来，什么都看不见了。3、出示课文第三、四、六自然段。(1)男女生和老师合作读每个自然段。(2)指名学生说说这3个自然段有什么相同的地方。小结：第一句是雾说的话，第二句是他把什么东西藏起来了，第三句是发生的变化。课文的第二、五自然段就是讲雾来到了什么地方。4、小组合作说一说。(1)发挥想象，指名说说雾还会把什么藏起来。出示句式：雾来到_________。“我要把________。”于是，他________。________，都看不见了。(2)四人小组合作，一起完成。出示要求：想一想，雾还会把什么藏起来?分一分，每人完成其中一个句子。说一说，仿照课文每人说一句话。(3)全班交流。    5．小结

6、设疑：雾最后把自己藏起来后，又会有哪些变化呢?下节课再来学习。四、指导写字1．出示“岸、屋”。(1)观察字形，体会字形上短下长的共同点，教师范写“屋”，提示“尸”的撇要拉长。(2)学生练习。2．出示“论、切”。(1)观察字形，体会字形左窄右宽的共同点，教师范写“论”。(2)学生练习。3．展示，师生点评，学生修改后再次练习。板书设计大海19雾在哪里            天空  太阳  无论……还是……都…．．又淘气又顽皮          海岸  城市  甚至自已第二课时一、复习回顾1、出示生字词语卡片，学生开火车认读。2、运用所学词语说一说课文主要内容。从前有一片雾，他是个又(    )又

7、(    )的孩子。“我要把大海藏起来。”(    )，他把大海藏了起来。(    )是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。“现在我要把(    )藏起来。”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。(    )、(    )、树木、(    )，(    )行人和小黑猫，雾把一切都藏起来了，什么都看不见了。二、学习第七、八自然段，感悟雾的淘气、顽皮1、认识“躲”，体会雾的淘气、顽皮。(1)教师提问：你们知