中班小雪花儿歌教案

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1、中班小雪花儿歌教案篇一：中班音乐活动：小雪花中班音乐活动：小雪花机关幼儿园夏迎春活动目标：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱歌曲。2.尝试用动作进行音乐表现，并体验游戏的乐趣。活动准备：图谱、小雪花等活动过程：一、导入1．打招呼师：天气这么冷呀，想和夏老师一起玩游戏么！玩游戏之前呢我们要和客人老师打个招呼，做一个有礼貌的好孩子。2.游戏迷迷转师幼共同念“迷迷转，迷迷转，大风吹来我就站”儿歌结束时幼儿造型。师：游戏好玩么？刚刚游戏里面谁和我们一起做游戏的呢？幼：大风师：现在是冬天，大风还会给我们

2、带来什么呢？请幼儿猜想，教师引导点评。小结：大风今天还给我们带来了小雪花呢！二、幼儿熟悉歌词，学唱歌曲（一）幼儿初步熟悉歌词师：这个小雪花是调皮的小雪花，它想让屋子里面的人知道它来了，就想了一个办法？（教师出示图谱窗户）师：小雪花想了什么办法？师：小雪花敲窗户会发出什么声音呢？师：屋子里面的认刚开始知道是小雪花吗？那他们会问什么呢？教师借助图谱引导幼儿说出：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？师：小雪花会怎么回答呢？听听小雪花的答案：是我是我，我是小雪花。师：你们喜欢小雪花吗？那你们知道小雪花是从哪里来的呢

3、？他怎么来的呢？（重点引导幼儿说出飘）师：小雪花来的时候还告诉我一个秘密，它想请我们把这个秘密告诉你们呢！我来请你们猜一猜小雪花的秘密。什么时候小雪花会来到我们做客呢？那是什么季节呢？师：原来小雪花告诉我们的秘密就是：冬天来到了。师幼一起看图谱有节奏的念歌词。（二）幼儿依据图谱学唱歌曲1．教师清唱歌曲师：小雪花还有一首好听的歌要送给你们呢？一起来听听看！（教师依据图谱清唱歌曲）2.教师再次范唱师：小雪花的歌好听吗？这一次夏老师要请钢琴来帮忙，请小朋友自己看图谱，再来听一遍啦!这一次你们可以轻轻地

4、跟着我一起唱哦！3.幼儿做小雪花师：你们都是小雪花的朋友对吗？那我们一起来学学小雪花唱的歌吧！教师提问，幼儿学唱歌曲回答部分几遍。幼儿熟悉以后可以互换角色。（三）进行简单的创编师：小雪花的歌曲这么好听，你们能一边唱一边加上好看的动作吗？师：你想给歌曲加上什么动作呢？像小兔子一样蹦蹦跳跳还是像蝴蝶一样柔柔的美美的呢？教师鼓励幼儿进行简单创编。三、游戏“谁是小雪花”师：你们真不错，这么快就学会这首歌了，那老师啊又要和你们玩游戏了！教师讲解游戏规则：一幼儿扮演找小雪花的人站场外不看，其余幼儿围成圈，教

5、师把小雪花藏在其中一个幼儿身上后，找小雪花的幼儿进场绕圈外走，幼儿开始唱歌。找小雪花的人离雪花远时，幼儿声音稍微大一点地唱，离雪花近时轻声唱。找小雪花的人根据小朋友的歌声提示来找出小雪花，找到后交换位置，重新请一名幼儿当做小雪花。师：这个游戏这么好玩，我们回去教教我们的好朋友还不好？那和客人老师再见吧~玩法：幼儿手拉手按顺时针方向跟着一边唱歌走，老师作为“太阳”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。当每次唱到“我是小雪花”时，太阳随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住太阳的左手，跟着太阳

6、按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开圆圈幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时太阳的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为太阳。第二次游戏时，中间的幼儿就是太阳，游戏继续。师幼一起表演歌曲。小朋友仔细听，当歌声消失的第一时间，老师迅速说出一个方位，如头顶，则小朋友立即用手在头顶合掌，表示接住小雪花。谁没接住小雪花（也就是在音乐声停的那一刻，没有拍手），就要淘汰。建议：游戏反复进行2

7、次左右，可以请孩子来说方位。篇二：幼儿园大班教案：小雪花小雪花主题名称：冬天的故事次主题名称：冬景活动名称：小雪花主要教学领域：艺术领域教学内容及学情分析：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。活动目标：一.能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。二.能用动作和乐器表现出

8、小雪花飘落的情景。重难点分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。活动准备：一.课件制作下雪的场景。二.歌曲《小雪花》音乐光碟。三.自制沙罐，碰铃。活动过程：一.音乐律动二.课件导入1.问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？2.使用多媒体，播放下雪画面。三．体验歌曲《小雪花》的速度及力度。1.演唱歌曲《小雪花》（1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音）（2）师完整演唱歌曲《小雪花》。（3）幼儿演唱歌曲。2.动作表现小雪花飘