心理学教学课件-当事人中心疗法

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1、当事人中心治疗一、人本主义心理学简介1.产生背景是上世纪五六十年代美国兴起的一个新的心理学流派。是继精神分析、行为主义心理学派之后产生的，顺应时代发展的心理学第三势力。它的产生受下列5个方面因素的影响：①英美政治自由主义→强调民主、人权与自由。②第二次世界大战后的时局→东西方对抗，战争的残酷性、非人性化。③资本主义社会内部矛盾激化→资本家残酷剥削工人的劳动，阶级矛盾突出。④科学技术的畸形发展（核子技术、克隆技术）→“善”与“恶”双刃剑。⑤欧洲现象学和存在主义心理学思想的影响。在这样的背景下，需要有一种理解借以平复当时的社会问题，于是关心人的价值，强调人的自我实

2、现为核心的人本主义心理学也就应运而生了。2.产生标志1961年美国创建“人本主义心理学杂志”。1962年美国成立“人本主义心理学协会”。3.学派分类有代表性的人本主义心理学派别有三家*①Rogers当事人中心治疗：有广泛应用和深远影响。②Frankl的存在意识疗法。③Perls的格式塔治疗。4.特点是作为既反精神分析，又反行为主义而兴起的心理学“第三种力量”。无系统的人格或心理治疗理论。强调人的自我实现。所谓自我实现指最大限度地发挥自己的潜能，并作出最大的成绩。怎样才能达到自我实现呢？不同的人本主义学家有不全相同的看法。①马斯洛主张→改善人的“自我”或“自我意

3、识”，使人认识到自己的内在潜能或价值。②罗杰斯主张→改善人与人之间的关系，认为只要人与人之间能够创造真诚相处，无条件接纳，相互理解，彼此尊重的气氛→就会创造奇迹→改变自己或他人。二、罗杰斯与当事人中心治疗1.1902年出生于美国伊利诺州一个宗教信仰大家庭（六姊妹、排第四）。2.从小开始就勤研圣经与宗教教义，曾到中国传教。3.学生时代成绩优异，感觉敏锐，但显孤单，害羞，并有些反社会行为。4.1926年进入哥伦比亚大学学习，1931年大学毕业获哲学博士学位，主修心理学与教育。5.1939年出版第一部著作“问题儿童的临床治疗”，1951年“当事人中心治疗方法”一书出

4、版。三、当事人中心治疗理论基础（一）对人的本质（人性）认识历来存在性‘善’与‘噁’的争论。1.认为自我实现是促使一个人发展其潜能的基本动力。2.认为人的本质是好的，具利他倾向，有‘善根’。若在良好的环境下上他的潜质自由发展，将是健康而具建设性的。3.认为人是理性的，能够对自己负责。4.认为人是建设性和社会性的，值得信任与合作。5.认为人有能力去发现和解决自己心理上的不良适应。(二)当事人中心治疗的人格理论罗杰斯认为自我概念是整个人格的核心。所谓“自我”概念就是个人对自己是怎样一个人的整体看法，由经验、价值、意义与信念所形成；自我可经由经验不断地修正，但改变是一

5、个过程。自我概念的形成：遗传是基础，遗传的力量促进个体努力去维持与扩展人生，儿童时期自己对自己的看法就逐渐形成。自我概念的发展：来自于自己持续地与环境相互作用。在发展过程中，个人会并入重要他人的价值观念。但同时会有错误知觉或歪曲他人价值观念的可能。此时个体会努力地寻求平衡与一致性，排除与自我不相符的经验。（三）精神病理学观念→即对病态心理的解释认为精神病的产生原因在于：人在发展过程中，全面实现自己潜能的趋势受到阻碍，→从而产生适应困难及精神病理现象，如焦虑、抑郁等。其中自我发展障碍是核心内容，它主要表现在下面三个方面的不协调，不一致：现实（客观）自我与理想自我

6、(Idealself)。2.现实（客观）自我与主观自我(Perceivedself)。3.自我与他我。当新的体验与个人的自我概念不一致时，就会产生精神病理现象，或通过歪曲和否认机制。罗杰斯强调通过建立良好的咨访关系，使来访者不致于歪曲或拒绝与自我表现概念不一致的体验。四、当事人中心治疗的治疗方法（一）治疗原则1.以当事人为中心让当事人自由自在地表达自己的思想和感受，治疗家的任务是去接受、理解对方，帮助当事人进一步了解自己、协助他澄清自己问题的症结所在，促使其自己寻找适用于自己的解决问题的办法→达到发展自我，完善自我的目的。这好象治疗者提供一面“镜子”，让当事人

7、能在这“镜子”中看到自己。2.建立新型的建设性的治疗关系这种治疗关系要求双方是平等的，当事人的问题由当事人自行解决而非指导如何解决。在这种治疗关系中，要求双方都要全然的投入，治疗家不是专家、权威，而是朋友，应以一种真挚、尊重、信任、理解和温暖的态度陪伴着当事人，使当事人能够自由地暴露自己的情感，探讨自己并承担责任。（二）治疗的基本条件1.真诚以真正的自己和当事人相处，不戴假面具，不戴有色眼睛看人。要做到这一点，要求治疗家在治疗过程中，言行表里如一，有自信心，不将自己工作或生活中的情绪带到治疗中来任意发泄。值得注意的是：真诚不等于什么都可以说出来，而只是要求他不

8、要否认自己的体验，要求所讲的全部属实。