成长记录袋及其运用

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1、曲靖市基础教育课程改革教师通识培训课堂评价的理论与实践成长记录袋评价计志宏二零零五年二月12002年经国务院同意，教育部正式发布《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》，这是建国以来教育部发布的第一个较为全面的中小学评价与考试改革的指导性文件。通知中明确了成长记录袋作为质性评价的有效方法是学生评价的重要形式。相关背景成长记录袋及其运用的2广州日报2004-02-20从今年9月起，深圳将建立一套新中考中招评价体系，想升上一所好高中，不只是中考卷面成绩说了算，记录着学生平时表现和实践能力的成长记录袋也将算作“中考成绩”，对学生升学起到关键作用。这一体现素质教

2、育的中考改革措施引起了众多学生和家长的关注。一则有关成长记录袋的消息3学生：很喜欢这个袋子初一的小新说很喜欢这个袋子。有一次英语课，老师让同学们设计一套服装，并且把这个作业放进了记录袋。小新说，“等我初中毕业的时候，再看到自己初一的服装设计，不知道是一种什么样的心情呢”。4老师：有利提高学生的综合素质教英语的周老师认为，建立成长记录袋对提高学生的综合素质有很大帮助，能让学生以更加认真的态度去对待人生。5家长：很欢迎但希望公正执行家住盐田的潘先生表示，欢迎这项改革措施。这会大大减轻孩子学习的压力，也体现了素质教育的要求。但是在操作上还应定出一套详细的规范，保证公

3、正执行。6专家：有利于中学课改实施深圳市有关教育专家指出，深圳改革中考招生评价体系，实质上就是对学生从以前单一的以学习成绩为考核标准的新模式中解放出来，这将非常有利于中学课改的实施。7问题：为什么要建立成长记录袋？怎样建立成长记录袋？怎样评价成长记录袋的成绩？8成长记录袋及其运用一、质性评价的典范—成长记录袋二、成长记录袋的类型三、对成长记录袋运用的反思四、成长记录袋的建立和评价提要：9主题1：什么是成长记录袋主题2：成长记录袋的内涵和特征一、质性评价的典范—成长记录袋10主题1：什么是成长记录袋作为一种从实践中涌现出的学生评价方法，学生成长记录袋评价法在国外

4、教育实践中的运用已有十几年的历史，近几年来也开始受到我国教育理论和教育实践工作者的重视、研究和实验。在新课程改革实验中，学生成长记录袋评价作为一种充分体现发展性学生评价理念的评价方法而被大力倡导，在各实验区得到了普遍的推广，受到老师和学生的广泛欢迎和认可，表现出相当大的生机和活力。11从语义分析来看，成长记录袋的英文单词是“portfolio”，意思是“文件夹”、“公事包”或“代表作选辑”等。在生活和工作中使用这一方法并不是什么新生事物，最早是画家、摄影家，后来是作家、建筑师、时装设计师都曾在很多年以前就开始使用这一方法来汇集自己有代表性的作品，以向预期的委托

5、人展示其技艺和成就。近十几年来，这一方法被应用到教育评价领域，被称为“学生成长记录袋评价”或“档案袋评定”（portfolioassessment），用于汇集学生某方面的作品，以展示学生在某一领域的努力、进步和成就。12定义：成长记录袋，也叫档案袋，主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料，学生的作品、反思，还有其他相关的证据与材料等，以此来评价学生学习和进步的状况。其实，关于什么叫学生成长记录袋评价，目前国内外还没有相对一致的定义。但透过各种有关学生成长记录袋评价的理论和实践，我们可以看到它的几个共同的必要特点：13主题2：成长记录袋的特征1

6、．学生成长记录袋中材料的收集和选择是有目的的而不是随意的，是与一定的教学目标相适应的。它不只是简单汇集学生作品，而是有意义、有目的地收集学生迈向课程目标的与成长和发展相关的材料。在这一点上，它有别于一般的档案袋。142．学生成长记录袋的基本成份是学生作品，但同时往往也包括对学生完成作品过程的描述或记录，还包括学生本人、教师、同伴和家长对作品的评价。3．学生应是选定自己的成长记录袋内容的一个决策者甚至主要决策者。4．学生成长记录袋评价的主要目的是要通过大量材料的收集和学生本人对材料的反省，客观而形象地反映出学生某方面的进步、成就及其问题，以增强学生的自信心，提高

7、学生自我评价、自我反省的能力。15成长记录袋不仅仅是对学生的评价记录成长记录袋主要收集学生在学习过程中生成的各种作品，用以展现学生的成就与进步，描述学生学习的过程与方法，反映学生学习的态度与情感。因此，将成长记录袋理解成为一个无所不装的大口袋，不分主次地装进去，或者将传统评价中产生的评价结果（如分数单、测验卷，检查表、小红花、奖状等）集中在一起就称为成长记录袋，都是值得斟酌与商榷的做法。注意16学生作品的收集不是随机的而是有目有计划的成长记录袋的材料应依据特定目的而收集。如果创建的目的是展示学生的最优成果，那么收集的内容应是学生认为最满意或最重要的作品。如果创

8、建的目的是评估学生学习与发展的水平，那