《第一节 地球和地球仪》课件2

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1、地球和地球仪教学目标1.了解人类认识地球形状的过程。感受前人勇于探索的精神2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。第一课时（地球的形状和大小）自学思考学生自学教材P2-P5，思考：1、从古到今，人们对地球形状的认识经历了哪些过程？对我们有何启示?思考地球是球体的证据？2、简单描述地球大小的相关数据。对地球形状的认识过程人类对地球形状的探索延续了几千年。对地球形状的认识过程猜想天圆地方对地球形状的认识过程逻辑推理太阳月亮对地球形状的认识过程随着航海技术的发展，人们通过环球航行验证了地球是个球体。实践证

2、明对地球形状的认识过程亲眼目睹随着航天技术的发展，宇航员在太空中看到地球是个球体。对地球形状的认识过程给我们的启示人类认识地球形状的过程告诉我们：1、科学研究需要经过探索过程，从猜想到实践；2、做任何事情要敢于克服困难、执着追求；3、科学技术的发展为科学探索创造了有利条件。思考、探究：地球是球体的证据远处驶来的帆船，先看到桅杆后看到船身站得高看得远月食月食上的阴影的弧形边缘，是地球遮挡太阳的光的结果太阳地球月球地球有多大？用了3年时间！地球有多大啊?????1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3

3、年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。地球的大小用平均半径、赤道周长和表面积描述地球大小。地球大小知多少？1．我国最长的河流长江长6300千米，地球平均半径比长江长多少千米？2．地球的表面积是我国陆地面积的多少倍？3．足球场面积约7000平方米，地球的表面积相当于多少个足球场？4．北京四环路周长约65千米，赤道周长约是它的多少倍？5．赤道周长约相当于多少个400米跑道？麦哲伦环球航行的实现，是人类最终证实地球是个大圆球的里程碑。当时西班牙国王送给航海家们一个

4、最好的礼物，就是一个人类共同拥有，然而又不被人们真正认识的彩色地球的模型——地球仪。上面刻着一行寓意深刻的题字“你首先拥抱了我”。导入第二课时（地球的模型——地球仪、纬线和纬度）教学目标1.了解什么是地球仪、地球仪上的点和线。2.学生借助地球仪，观察分析纬线的基本形状、长度和分布情况，体会纬线指示东西方向。3.找出地球仪上纬度的数字标识，熟悉地球仪上纬度划分的基本特点。自学思考：学生自学教材P4-P6思考：什么是地球仪、地球仪具有什么特点、地球仪对我们学习地理有何用处？2.地球仪上有哪些点和线？3.什么是赤

5、道、纬线？纬线具有什么特征（形状、长度、关系、指示方向，变化规律）？地球的模型——地球仪在地球仪上人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称。地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。地球仪上主要的点、线北极南极纬线经线地轴北极南极地心AB地轴动手制作一个简易的地球仪1.纬线（1）纬线的形状（2）纬线是否等长圆形不全等长东西方向所有与赤道平行的圆圈，叫纬线。（3）纬线所指方向赤道是最大的纬线圈赤道：地球仪上，与南、北极距离

6、相等的大圆圈，叫赤道。（4）变化规律由赤道向两极纬线长度变短北纬N南纬S纬度的划分0o15oN30oN45oN60oN90oN60oS45oS30oS15oS90oS75oN75oS纬度的分布规律北纬(N)南纬(S)向北度数增大向南度数增大赤道赤道地球赤道经过11个国家和地区。1740年，南美洲厄瓜多尔在首都基多建立了世界上第一座赤道纪念碑。此外，非洲的乌干达、肯尼亚、刚果，亚洲的印度尼西亚也建有赤道标志。世界上最雄伟的赤道纪念碑厄瓜多尔首都基多的赤道纪念碑的四面刻有字母E、S、W、N，分别代表东、南、西、

7、北四个方向，并书有“这里是地球的中心”字。碑顶放置大地球仪，北极朝北，南极朝南，中间用白线标示的赤道从球面一直延伸到碑底部的石阶上。南北半球的划分90o低纬度中纬度中纬度高纬度高纬度0o0o30o30o30o30o60o60o60o60o90o高中低纬度的划分教学目标学生借助地球仪观察分析经线的基本形状、长度和分布情况，体会经线指示南北方向；找出地球仪上经度的数字标识，熟悉地球仪上经度划分的基本特点；在这些活动的基础上，提高学生观察分析、归纳问题的能力。第三课时（经线和经度）自学思考学生自学教材P7-P8思

8、考：什么是经线？经线具有什么特点（形状、指示方向、长度、关系）？什么是经度？经度是如何划分的？经线是如何划分半球的？2.经线：北极南极（1）经线的形状：（2）经线是否等长：半圆形等长南北连接南北两极并且垂直于纬线的线(子午线）（3）经线所指示的方向：（4）所有经线的关系：相交【1】经线的特征：SN西(West)东（East)15o15o60o45o30o30o45o60o0o本初子午线【2】经度的划分75o75o