《务实高效》PPT课件

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1、务实高效再创佳绩2008—2009学年度潍坊市高中化学教学指导意见潍坊市教科院刘津Email:wflj27@126.com一、变化政策（大环境）的变化1.素质教育与应试教育之争2.高考方案的变化《新课程标准》与《教学大纲》1.理念上的变化2.内容上的变化教材的变化1.内容上的变化2.呈现方式的变化《考试大纲》的变化1.内容的变化2.要求的变化二、如何应对变化1.固守旧阵地，坚持老做法2.消极对待，被动应付3.积极面对，主动出击任凭风吹浪打，我自闲庭信步兵来将挡，水来土掩运筹帷幄之中，决胜千里之外应对课时减少的策略内容不能减少要求不能降低做法不能违规向前向后延伸培养自主学习能

2、力提高教学效率精简学习内容立足基础，降低难度，重视主干教学内容及进度年级高一年级高二年级学期上学期下学期上学期下学期学段一二一二一二一二化学1（必修）化学2（必修）理科：《化学反应原理》文科：《化学与生活》《有机化学基础》或《物质结构与性质》内容1、2章3、4章1、2章3章1、2章3章1、2章3章高三年级教学内容及进度学期上学期下学期备注学段一二一二将原先的二轮复习的14个专题分解为若干个小专题在一轮复习中穿插复习，二轮复习采取大专题模式。时间9月1日—11月初11月中旬—1月初2月初—3月26日4月初—5月初5月初—6月初教学内容一轮材料第一至五单元一轮材料第六至九单元一轮

3、材料第十单元及选考内容《有机化学基础》大专题复习（分为四个大专题，每周一个）综合模拟训练三、教学建议1．推广《学案》导学学生自主学习的提纲，教师教学的辅助，教学管理的抓手在集体研究的基础上，确定出每节课的教学内容（将教学内容分解为知识点），重点、难点、易错点，将这些知识点设计为学生自学用的情景材料或者自学阅读提纲，按照一定的格式认真编写，印发给学生。推行学案导学要求在一、二轮次的复习中除习题课外每节课都要有教师自主编写的《导学案》或《学案》内容至少应包括：本节课的主要内容（可以是学习提纲、教师讲授的要点，也可以是学习目标、重要的知识归纳、规律总结、方法点拨等等）、问题（教师设

4、计的问题情境、教师预计的疑难问题、例题、习题、检测题等）、课堂反馈的方式或相应的测试题、作业或思考题等制胜法宝根据不同的教学环节设计不同形式和内容的学案：预习、正课、拓展训练、测试点评、实验、研究性学习等。根据不同学生学习能力设计分层次学案（较高要求）。要求每节课都要有《学案》。可以考虑因教学内容的连贯性两节课或几节课使用同一个学案，但不能连续长时间使用同一份学案。2.研究课型结构，优化教学流程，打造高效优质课堂（1）认真研究各学习环节的要求、目标、结构、流程，同时考虑满足不同层次学生的需求：预习；交流展示；总结反思；拓展训练；测试点评；实验；化学活动（调查、咨询、访谈、实地

5、观察等）。预习（正课向前延伸）研究举例①教师阅读教材、教师用书、课程标准中的相关内容②集体研究确定教材的结构、学习内容及要求、将内容分解为知识点、确定教学难点、重点等③设计预习课编写、印制、下发预习提纲、设计正课时需学习小组展示的“学习成果”——学生阅读教材，依据预习提纲自主学习——发现问题，作好记录（或由科代表或学习组长整理）——小组讨论解决或咨询教师——正课同时，确定预习课的时间安排、预习过程监控办法、预习效果检测办法某学校设计的集体备课流程图（2）精研四种课型，探索高效的课堂教学模式①要按照“学案导读——思考体验——合作探究——迁移应用”流程组织知识梳理课；②要按照“精

6、选习题——精讲发散——精炼提升——反思构建”流程组织习题训练课；③要按照“阅读自学——整合完善——迁移应用——综合提升”流程组织专题复习课④要按照“确定典型错误——归类讲解——变式练习——训练强化”流程组织综合讲评课。（3）具体化学内容的教学方法：基本概念基本理论；元素及其化合物知识；化学计算；有机化合物知识；化学实验例如，基本概念的教学过程中，对于具体概念，呈现尽可能多的正例和反例；对于定义性概念利用概念形成策略（由具体概念抽象出概念的定义）和概念同化策略（直接给出定义，利用学生头脑中已有的具体概念进行印证）进行教学。3.指导学生多种学习方式并用，形成自主学习的能力特别注重

7、探究性学习在化学学习中的重要作用，尽可能多的利用实验探究学习的方法，让学生体会科学探究的过程，培养科学精神和科学态度，培养学习化学的兴趣和志向。每学期要进行一定次数的正规严谨的探究活动。在教学过程中，教师应该充分挖掘各种教学资源，设计探究性问题如何发现探究性问题？利用课堂生成性资源利用生活中的化学问题（情景）利用教材中的疑难点利用现代科学技术发展中的化学问题利用大学教材中与中学相关的知识等等利用专业报刊杂志中的相关知识或介绍积极组织各种形式的合作学习，培养学生的合作意识。努力培养学生自主学习的能力，从如