2014党员转正思想汇报：党员的人生价值观

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1、2014党员转正思想汇报：党员的人生价值观　　敬爱的党组织：　　余老师用他幽默诙谐的口头语言和生动活泼的肢体语言为我们讲述了党员的人生价值观，让我们从他的讲课中看到了作为***员中的知识分子所具有的理性和活力，也对党的这些内容的认识有了质的飞跃。下面我来简单谈谈对党员的人生价值观的学习心得。　　党员是平凡的，他需要那份默默无闻的贡献和宁静致远的衣钵;党员也应是优秀的，他们战斗在各条战线上，起模范带头作用。他们需要有渊博的知识或是精湛的技术、进步的思想。简单说来，作为党员应成为这样一个人，既拥有丰富的知识又能够在平凡中帮助别人，影响别人，不一定要轰轰烈烈、叱诧风云，但一定

2、要真真切切、踏踏实实。用刚学的党员人生价值观来说，就是服务于最广大人们群众，能为社会、为他人创造最大价值的人。　　***员必须端正人生价值观才能实现自己的人生价值。***员是人类历史上最进步的阶级即工人阶级的先进分子。***的目标和宗旨要求***员最大限度地实现自己的人生价值xx。这就要求每一个***员要以实现****伟大理想为精神支柱，以为党和人民的事业无私奉献、全心全意为人民谋利益、推动人类社会历史不断进步，作为自己人生最崇高的追求和最大的价值。一个***员，只有真正具有了这样的人生价值观，才能变得精神高尚，眼界开阔，胸怀坦荡;才能坚持正确的政治方向，科学地观察事物

3、、判断形势、分析问题，在胜利和顺境时不骄不躁，在困难和挫折面前不消沉不动摇，经受住各种风浪的考验;也只有如此，才会彻底冲破一己私利的精神牢笼，在亿万人民创造历史的广阔天地里找准自己的位置，为国家为社会为集体的利益奋不顾身地工作，毫无保留地贡献自己的聪明才智和毕生精力。无数革命先烈和众多先进模范人物的人生轨迹，都证明了这一点。因此，***员要无愧于***员的光荣称号，真正实现自己的人生价值，一定要在端正人生价值观这个关键问题上多下功夫。***员是工人阶级先进分子，***员的人生价值观应在全社会中具有先进性、示范性、导向性。因此，应按照党的性质的要求和党员标准，结合新时期的

4、实际，来确定党员人生价值观系统。新时期***员的人生价值观系统应包括以下一些内容：　　首先，以马克思主义为价值观的理论基础其次，以实现****为最高价值目标。再次，以全心全意为人民服务为根本价值取向。第四，以对****事业贡献的大小作为基本评价标准。最后，以自我价值和社会价值的高度统一为价值实现途径。　　***员正确的人生价值观不会先天具有，也不会后天随着党龄的增加、职位的上升而自然获得，而必须经过一个长期不懈的自我修养的过程。根据人生价值观形成的一般规律，***员要树立正确的人生价值观，就应该在人生价值实践中紧紧抓住以下四个基本环节：　　一是确立崇高的人生价值追求;二

5、是进行科学的人生价值判断;三是做出正确的人生价值选择;四是注重人生价值实践。通过抓好这四个环节，并时刻做到自重、自省、自警、自励，才能在人生价值方面实现行为动机和实际效果的统一，自我价值与社会价值的统一。　　加强党员人生价值观建设固然需要党员注重自身修养，不断端正人生价值观，这是内在的关键的因素。然而，如果没有组织的作用，不创造良好的外部环境，也很难保证党员人生价值观建设取得更大成效并巩固这种成效。从创造外部环境来讲，主要应从以下两方面入手：　　一是加快构建有中国特色的社会主义价值观体系。人是社会现实生活中　　　　　　中的人，人的思想、行为必然受到他所处的社会环境的影响

6、和制约，***员也不例外。在***员人生价值观建设问题上，我们一方面要强调***员人生价值观的先进性、最全面的参考写作网站示范性、导向性，强调加强***员人生价值观建设以带动、促进社会价值观建设;另一方面也要看到社会环境，尤其是社会价值观对***员人生价值观的重大影响，注意通过加强社会价值观建设促进***员人生价值观建设。当前我们重视社会价值观念体系的建设和完善，就是要加快构建建设有中国特色社会主义价值观体系，即要按照建设有中国特色社会主义的本质、特征、目标、道路和其他方面的要求，形成我们国家和民族的主导价值观念，并使之在社会生活中发生强有力的作用。这里的关键就是要用*

7、**理论指导当代中国社会价值观建设，以***理论的价值思想作为构建社会价值观体系的基础，使***理论日益成为全国各族人民的精神支柱。做好了这方面的工作，也就能大大促进***员人生价值观建设。　　二是加强人生价值观教育。不仅在党内，而且要在全社会加强人生价值观教育。学生不仅要学知识，还要学怎么做人;教师不仅要教书，而且还要育人;企业家不仅要懂得经营之道，而且要懂得做人之道;干部不仅要有权力的力量，而且还要有人格的力量。思想汇报专题在建立社会主义市场经济体制的过程中，始终不渝地用***理论教育广大党员和群众，培育有理想、有道德、有文化、有纪律