我会爱护牙齿说课

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1、我会爱护牙齿说课《我会爱护牙齿》说课稿gg青莲巷小学7我会爱护牙齿说课《我会爱护牙齿》说课稿gg青莲巷小学7彭院各位老师大家好！我是青莲巷小学的品德与生活学科教师------彭院。今天，我说课的内容是《我会爱护牙齿》。我将从以下八个方面来对本课进行说明。一、教材分析《我会爱护牙齿》是人教版《品德与生活》一年级下册第二单元《我在健康成长》中的第二个主题。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。这一主题主要是借儿童换牙期，对他们进行换牙、护牙的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并逐步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这一主题我计划用两课时

2、完成。二、学情分析本班有42名学生，基本处于换牙期，教材《我会爱护牙齿》是针对正处在换牙时期的学生而设计的。一年级儿童在幼儿园或家庭教育中对牙齿以及牙齿保健常识有了初步的了解，如早晚刷牙、饭后漱口、少吃零食等。但大多儿童只知其然不知其所以然。本课教学我紧紧把握儿童换牙期给他们带来的特殊感受这个切入点，帮助儿童了解更多的保护牙齿的相关知识，纠正生活中的不良习惯，科学地指导他们养成良好的口腔卫生习惯，使之积累丰富的生活经验，从而能快乐地渡过这一特殊时期，为今后健康生活打下扎实的基础。三、教学目标结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中的三个维度，根据小学生的实际，我将本课的教学目

3、标确定为：(一）知识与技能：通过经验交流，了解换牙和牙齿保健的一些常识，学习并掌握正确的刷牙方法。（二）情感与态度：感受牙齿的健康与否对人们生活的影响，愿意刷牙、喜欢刷牙，积极接受牙齿检查与治疗，养成饭后漱口、早晚刷牙的好习惯。（三）过程与方法：亲身经历刷牙过程，学会刷牙。四、教学重点：了解换牙与牙齿保健的一些常识，培养讲卫生的习惯。教学难点：7帮助学生学习正确的刷牙方法，形成保护牙齿的意识。五、教学准备（一）教师准备：课件、牙模型一副、牙刷一把。（二）学生准备：牙刷一把、小镜子一面。六、教法与学法本课我力图通过灵活多样、不拘一格的教法学法使儿童的思维、心智得到发展，教学目标

4、顺利达成。1.体验法：小学低年级学生年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，因此本节课我设计了形式新颖、真实有意义的体验活动，使儿童在积极愉快的活动参与中获得真正的发展。2.交流法：通过启发、问话等方式的互动，让学生在了解换牙的相关知识的基础上进行思维能力和语言表达能力的训练。3.媒体快餐法：利用音乐、动画等媒体手段刺激学生多种感官，使之获取更多爱牙、护牙的相关知识和方法。七、教学流程《品德与生活》课程的总目标是：“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。“品德之知”不同于“见闻之知”，只有源于真实的生活才能引发学生的思索、体验，才能

5、更好地促进学生的技能和情感地提升。课程性质要求我们开展形式多样的活动，以活动促实效，用活动来达成目标，来促进学生的有效发展。基于这样的理念，在《我会爱护牙齿》一课的教学中，我准备按以下四个环节进行教学。7环节一：猜谜导入，激发兴趣。俗话说：好的开端是成功的一半。上课伊始，我出示谜语“兄弟生来白又白，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”请学生猜一猜。形象贴切的谜语，使学生在和谐的氛围中，迅速投入本课的学习中，为后续学习奠定良好的基础。环节二：亲历体验，活动悟理。在这个环节中，我安排了两个活动。活动一，“画一画自己的小牙”。这个活动中，我让孩子们拿出自己准备的小镜子

6、。我对孩子们说“请同学们对着自己的小镜子来完成„画画我的小牙‟这个任务，我们比一比看谁观察的最仔细，画的最认真。”在这个体验活动中，学生借助镜子，通过认真观察，真真切切地看清楚了自己的牙齿掉了几颗、长了几颗、有无龋齿、是否长得整齐，实实在在地了解到了自己牙齿的健康状况。接下来在学生的汇报交流中，孩子们从中发现很多同学都在换牙，从而知道这也是他们成长的一个标志。活动二，“说一说自己掉牙齿的故事”。我设计这个体验活动的目7的是想让学生在交流的过程中明白乳牙和恒牙的关系，分享独特的掉牙体验，唤起对自己牙齿生长的关注。同时体会换牙给自己带来的特殊感受，与大家分享由此带来的成长的喜悦与

7、烦恼。我提出问题“这么多同学们都有掉牙的经历，那你还记得第一颗小牙掉下来的情景吗？如果让你给掉下来的小牙贴上表情，你会选择那一种呢？能说说理由吗？”正是这平淡无奇的话题拉近了课堂教学与学生生活的距离，使每一位学生都有话可说。这个环节我主要利用体验法和交流法，结合学生已有的生活经验和知识储备，由浅入深地了解换牙的相关知识。环节三：媒体快餐，突出重点，突破难点。教学到此时间已经过半。一年级儿童的有意注意时间非常短，我充分考虑到学生的身心特点和接受能力。因此，在这个环节中，我巧妙地运用多媒体，刺激学生的多种感