我会爱护牙齿（教学设计）.doc

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1、思品《我会爱护牙齿》第二课时《牙齿白有亮》教学案例教学目标：通过自主讨论，实际操作，切身感受，体会正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。教学过程：一、分组活动，导入主题。1、请小朋友们对照镜子看看自己的牙齿，再请小朋友们分组围坐在一起，放声大笑，互相看看大家的牙齿。2、师述：比一比你们小组谁的牙齿白又亮？学生发表自己的观点。3、小结，揭示课题。（评析：本环节学生通过照镜子以及和同学之间的对比，促使学生对如何爱护自己的牙齿进行思考。）二、活动探究，学习刷牙。（一）实际操作，探讨刷牙的必要性

2、。1、请学生品尝自带的各种小食品，观察牙齿的变化，想出清除牙中残留物的办法。2、学生漱口，观察水的变化，体验漱口的作用。3、师小结：我们发现只要吃过东西，牙缝里就会留有残渣，漱口能清除一部分残渣，是保护牙齿的一种好方法。还有什么好办法能彻底清除残渣呢？4、师生共同讨论刷牙的重要性。（评析：本环节通过实际操作来吸引学生。让他们吃东西，漱口后看杯中浑浊的漱口水，引导他们说出，人只要吃过东西，牙缝里就会留有残渣，如果不清除干净，就会长蛀牙，让他们体会到漱口、刷牙的重要性。）（二）学习正确的刷牙方法1、你是怎么刷牙的？能表演给

3、大家看看吗？学生上台表演。过渡：老师提出疑问：大家的刷牙方法有这么多种，到底哪种才是正确的呢？2、师生共同探究正确的刷牙方法。3、教师出示牙齿模具，演示正确的刷牙方法。（结合书中图示）4、同桌配合，拿出自带的牙刷练习刷牙。老师一边巡视，一边指导。5、请一名学生演示刷牙，其他学生认真观察他刷得是否正确。6、学生体验：用掌握的正确的刷牙方法实际操作。7、巩固行为：读读教材第25页的儿歌《刷牙歌》，还可以边表演边诵读。（评析：本环节围绕教学目标，在尊重学生的认识基础上，给学生提供较大的时间和空间。从初试刷牙方法到师生共同探究

4、，再到学生之间互评，最后再用正确的刷牙方式体验，充分体现了以学生为主体的意识。最后以“儿歌”的形式，巩固了刷牙方法，活跃了课堂气氛。）三、深入讨论，全面护牙。过渡：我们除了会正确刷牙，还要怎样来爱护我们的牙齿呢？1、请小组里推选出的牙齿白又亮的小朋友说说：你是怎么爱护牙齿的？2、让学生讨论交流：（教师在学生讨论过程中进行指导及点拨）（1）想一想，自己平时是怎样护牙的？（2）怎样才能拥有一口健康、洁白的牙齿呢？3、教师小结。（牙防五步曲）（评析：本环节主要是通过师生的对话交流，纠正学生普遍存在的不良习惯。在七嘴八舌的讨论

5、中让学生一下子就明白了，要想拥有健康洁白的牙齿，就要及时改掉不良习惯，而且，学生的交流能力也得到锻炼与提高。）教学反思：《我会爱护牙齿》这节课比较注重体现了小学品德课程教学的“生活性、活动性、开放性”的教学理念。首先，我注重从生活中生成教学资源，像“吃小零食、漱口、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。通过教学，使目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。其次，我想通过“探究刷牙的原因”、“学习正确的刷牙方法”这两个活动，让儿童在有趣的实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展。同时，生动活

6、泼的活动形式，使课堂充满了欢声笑语，使儿童体会到学习的乐趣。再有，这是一个开放的课堂，体现在创造性地使用教材，捕捉儿童生活中有教育意义的内容，及时地把儿童生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。