2014山西职高语文对口升学高考冲刺模拟试题八（含答案）

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1、版权所有-中职教学资源网语文试题1．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　)A．高华治史的特长不在其获取史料的能力，而在其对史料解读时所显露出来的悟性。他能见微知著，通过细碎的史料洞彻历史的真相。B．针对每年节节攀高的茅台酒价格，贵州茅台公司高层曾三令五申要求各地经销商保持冷静，不要将现存茅台酒束之高阁，等待高价出售。C．领导干部学习应始终本着学无常师的态度，多方请教，不断学习，做到“专”与“博”结合，使知识结构更加合理，个人素质全面提高。D．宋远方以深入浅出的语言，生动翔实的事例和鞭辟入里的分析，对大会报告进行了全面深刻的解读，对贯彻落实会议精神提出了要求。解析　不合语境。束之

2、高阁：比喻放着不用，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理。答案　B2．下列各句中，没有语病的一句是(　　)A．有的接待宴会，剩菜倒掉一半；有的会议庆典，住星级酒店……这些公款浪费行为不仅败坏社会风气，更是消磨个人进取意识。B．曼谷城区屋顶出现的绿色的“补丁”，给钢筋混凝土的城市带来别样风景，而这些城市菜地的功能已开始引发学界的关注。C．在应试教育的压力下，学习成绩成为家长和社会衡量学生的唯一标准，一切围绕以分数为中心的教育理念饱受有识之士的诟病。D．自“中国青少年防灾减灾素质提升计划”实施以来，我国广大青少年防灾减灾的知识和能力得到了更加广泛的普及。解析　A．语序

3、不当，“不仅”后的内容与“更是”后的内容对调。C.“围绕以分数为中心”句式杂糅。D.搭配不当。“知识和能力得到……普及”。答案　B3．给下面横线部分的句子排列正确的一项是(　　)微博用户众多，用户的兴趣差异很大。___________________________。这种情况，其实是现实生活中已经形成的“不平等”在微博上的反应，是现实生活中的“不平衡”在微博上的延续。①但一个很负责任的学者讲的很多很透彻的道理，可能也没有几个人读过②名人容易获得粉丝，自然也就比一般的人有更强大的传播能力http://www.cnzj5u.com电话：010-51438453Email:cnzj5u@163

4、.com欢迎投稿稿酬从优第-5-页共5页版权所有-中职教学资源网③但在微博界，现实生活中的各种各样的名人，更容易受到围观，更容易赢得观众④这也是有人出钱或通过其他非正规的方式，不择手段地增加自己的粉丝的原因⑤有些娱乐明星随便“唉”一声，可能就会吸引成千上万的粉丝嘘寒问暖⑥而观众数量是衡量博主魅力的最主要的指标A．⑤②④①③⑥B．⑤①②③⑥④C．③⑥④②⑤①D．③②⑤①⑥④解析　注意通过句中关联词，把握句子间的逻辑关系。答案　C4．我国每年大约生产450亿双一次性木筷，消耗林木资源近500万立方米(一棵生长了20年的大树，仅能制成3000～4000双筷子)，我们一年要吃掉2500万棵树。学

5、校“保护地球家园志愿者”服务队打算走上街头，倡议大家保护生态环境，抵制“一次性”筷子。请你为服务队设计两条宣传语，要求：①主题鲜明。②两条各使用一种修辞手法。③每条不超过20字。答案　示例：①一次性筷子，终结绿色的刽子手。②省下两根筷，保护一片林。③小筷子，大浪费；小方便，大破坏。5．某年某月某日，读书月组委会办公室工作人员用手机短信通知王老师参加读书月有关会议，此时在老家的王老师回复短信道：“家父昨日病故，正办理丧事，请通知我单位另行派人赴会。”该工作人员收到王老师的短信后却没有任何回复。这种做法不符合中国文化传统和人情物理。请你替读书月组委会办公室拟写一条回复王老师的短信，不超过50

6、字(含标点符号)。答案　王老师：令尊故去，深表悼念。节哀并保重。会议安排已妥。(读书月组委会办公室)阅读下面这首唐诗，完成6～7题。书　边　事张乔调角断清秋，征人倚戍楼。春风对青冢，白日落梁州。大漠无兵阻，穷边有客游。蕃情似此水，长愿向南流。6．首联哪一个字堪称全篇“诗眼”？请简要赏析其妙处。http://www.cnzj5u.com电话：010-51438453Email:cnzj5u@163.com欢迎投稿稿酬从优第-5-页共5页版权所有-中职教学资源网答案　“倚”字。清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听，守城战士斜靠城楼，似乎沉浸在迷人的秋色和悦耳的角声里。一个“倚”字，写出了守

7、城战士倚楼而息、懒于警戒的安闲姿态，传神地烘托了边关安宁、征人无事的和平气氛。7．尾联采用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？结合全诗简要分析。答案　比喻(答“化抽象为具象”也可)。诗人通过在边关的所见所闻，感受到边关无战事、百姓常往来的安宁祥和的氛围，诗人由衷地希望，边关少数民族的友好感情能像眼前这条大河一样，长久地向南流入中原，表现了诗人期盼边关永无战事，民族永远团结的思想情感。8．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)直