《儿科护理学》课程标准

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1、《儿科护理》课程教学标准一、课程基本信息课程名称：儿科护理适用专业：护理总学时数：54学时先修课程：系统解剖学与组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学与病理生理学、病原微生物与免疫、护理药理学、健康评估、基础护理技术、内科护理、外科护理、传染病护理。后续课程：顶岗实习二、课程定位：该课程是护理专业的职业技术课中的核心课程。以儿科医学理论和护理理论知识为向导，为临床护理工作奠定基础。学生通过理论课程和实训课程研究小儿的生长发育规律，儿童保健和疾病预防的相关知识，应全面掌握现代儿科护理学的理论，形成科学的儿科临床护理思路，提高临床观察、分析、判断和解决实际问题的能力，并能够运用现代的护

2、理理论和护理技术为儿童提供整体护理。三、课程设计思路坚持突出能力目标、以项目及任务为载体、以学生为主体，以教师为主导的原则；运用项目教学、案例教学、行动导向、模拟教学、情境教学、理实一体教学、讨论法等教学方法，采用现代教学技术手段，通过护理程序编排教学内容，融合课堂教学与临床实践的裂痕，逐步摆脱“医疗+护理”的传统模式，并充实和增设人文、社会学科的教学内容，为学生从事临床工作奠定基础。四、课程目标1、能力目标：（1）能对儿科常见病病人进行观察和初步分析，并能正确处理。（2）能够进行儿科常用护理技术的操作。（3）能进行学习和更新儿科护理学及相关知识，解决实际问题。2、知识目标：（1

3、）掌握小儿不同生长发育时期、不同生理状态下的健康教育。（2）熟悉小儿各系统疾病的护理。（3）了解小儿生长发育的监测须知。3、职业素质目标：（1）具有严谨的护理工作作风，全心全意为患者服务的职业道德。（2）具有良好的人际沟通能力、人文素质、团队合作精神和服务意识。（3）具有健康的体魄和良好的心理素质。4、职业技能证书要求：全国护士执业资格证，约占考试内容比例的20%。五、教学内容及学时安排1、课程概述儿科护理是护理专业职业技术课中的核心课程，是研究胎儿至青少年时期生长发育、营养卫生、保健、疾病护理及预防的临床医学学科。主要涉及儿科护理的基本理论、基本知识和基本技能，儿科各系统常见病

4、、多发病整体护理，其内容具有系统性、应用性的特点。是关于认识儿童疾病及其预防和护理患儿，促进儿童身心健康的学科。2、课程组织安排说明以先导课程为基础，以必需和够用为度，以培养能力为重点，强化学以致用。本课程在第四学期开设，着重阐明儿科护理学的基本理论、基本知识、基本技能及各系统疾病护理，同时培养学生的动手能力和实训能力，通过多种教学方法和教学手段提高教学质量和教学效果，为临床工作奠定基础。3、课程教学内容序号学习项目学习任务教学目标教学内容教学设计学时 1 项目1儿童生长发育的护理任务1生长发育的护理能力目标：能够正确评价小儿生长发育情况知识目标：掌握小儿生长发育常用指标。素质目

5、标：能用爱心为儿童服务1、小儿年龄分期2、小儿生长发育概念3、影响因素3、体格发育的常用指标。4、常见问题由工作项目提出学习任务，通过讨论、启发、实训等方法完成。 6 任务2住院儿童护理能力目标：能够对住院儿童实施整体护理；用药准确知识目标：掌握住院患儿护理相关知识；素质目标：能够细心工作，具有良好的沟通能力，严谨的工作作风1.儿童医疗机构及护理管理2.住院对家属及儿童影响3.住院患儿的护理4.儿童护理技术 由工作项目提出学习任务，通过情景模拟等方法完成。 102项目2营养紊乱患儿的护理任务1小儿营喂养养与能力目标：能够护理营养不良、维生素D缺乏性佝偻病的患儿知识目标：掌握营养不

6、良、维生素D缺乏佝偻病的护理评估、护理诊断、护理措施。素质目标：指导患儿树立自信心，配合治疗1、营养不良患儿的护理2、维生素D缺乏性佝偻病、手足搐搦患儿的护理由工作项目提出学习任务，通过讨论、启发、实训等方法完成。2任务2营养障碍疾病护理能力目标：能准确测量小儿皮皱厚度知识目标：掌握使用皮皱仪的注意事项素质目标：具有严谨的护理工作作风，能够关心患儿1、皮皱仪的使用由工作项目提出学习任务，通过讨论、启发、实训等方法完成。46项目3消化系统疾病患儿护理任务1消化系统疾病患儿护理能力目标：能护理消化系统疾病的患儿知识目标：掌握；小儿口炎、小儿腹泻的护理要点熟悉小儿消化系统解剖生理特点素

7、质目标：用责任心为患儿服务1、小儿口炎护理2、小儿腹泻护理由工作项目提出学习任务，通过讨论、启发、实训等方法完成。2任务2小儿补液计及护理能力目标：能计算小儿补液用量知识目标：掌握小儿补液计算的方法素质目标：具有严肃认真的工作态度1、小儿补液量计算由工作项目提出学习任务，通过讨论、启发、实训等方法完成。27项目4呼吸系统疾病患儿护理任务1呼吸系统患儿护理能力目标：能够正确护理呼吸系统疾病的患儿知识目标：掌握上呼吸道感染患儿及小儿肺炎护理的护理要点素质目标：具有严肃认真的工作态度1