三年级下册语文教案-16《小真的长头发》教学设计-人教(部编版)

三年级下册语文教案-16《小真的长头发》教学设计-人教(部编版)

ID:39457796

大小:35.51 KB

页数:9页

时间:2019-07-03

三年级下册语文教案-16《小真的长头发》教学设计-人教(部编版)_第1页
三年级下册语文教案-16《小真的长头发》教学设计-人教(部编版)_第2页
三年级下册语文教案-16《小真的长头发》教学设计-人教(部编版)_第3页
三年级下册语文教案-16《小真的长头发》教学设计-人教(部编版)_第4页
三年级下册语文教案-16《小真的长头发》教学设计-人教(部编版)_第5页
资源描述:

《三年级下册语文教案-16《小真的长头发》教学设计-人教(部编版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、教学课题16《小真的长头发》教学设计教学目标1、会认本课“栅麻”等8个字,会写“套、麻”等13个字,理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文,通过朗读,理解小真的长头发都能做些什么。3.学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,理解课文内容。4.能够将生活和想象结合,组织语言,进行想象力训练。重点难点联系生活,读懂想象,学会想象。读懂课文,体会故事所讲述的内容。教学准备师:准备多媒体生:预习课文1.先给课文标记段落。想想文中写了小真的长头发能做些什么呢?2.请小朋友自读课文,读准字音,读通句子。边读边在文中框出生字,给生字表里的生字

2、注音。标出不理解的词句。3.了解本文的作者。课时安排两课时教学第一课时一、视频导入,激发兴趣。1.看过《长发公主》的动画片吗?没有也没关系,咱们来欣赏一下小片断吧。(点击左上图片播放片断)。2.短片中给你留下最深的印象的是什么?(指名说说)是呀,这位公主的头发长得惊人。大家一起来看——公主的图片3、今天我们要来认识一位小朋友,她的名字叫小真(图片),瞧,她有一头短发,但是却希望自己有一头很长很长的头发,她为什么想拥有这么长的头发,以打算用长发做什么呢?我们一起去故事中找找答案吧。4、并板书课题,齐读课题。过程二、初读课文,整体感

3、知。(一)预习反馈:1.考考你们,本文共有多少个自然段?明确:23个自然段。2、要求认读的生字栅卷麻悠揉沫唯碍系开小火车领读生字,并为其组词。相机拼音。3.教师适时归纳(1)正音翘舌音:“栅揉”。多音字:()“卷”是个多音字,这里要读juǎn ,如紫菜卷、卷在身上。而有时读juàn,如试卷。文中的句子,帮助学生巩固读音:“只要把头发像紫菜卷那样卷在身上,就成了松松软软的被子了。指名读,齐读。(2)识记字形。(集中词语)你还有什么好办法记住这些字吗?形近字比较:册一栅床一麻唯一维得一碍生活识字(预设相关图片):悠悠球按揉四白穴(注

4、意都是提手旁)多音字:系jì,如系鞋带,读xì,可组词联系、系列等。师可相机板书在黑板一侧。(3)巩固记忆。识字游戏“钓大鱼”,齐读。(二)理清脉络层次。1、自由朗读课文,概括出本文主要讲述了什么。 指名回答,相机明确:本文主要写了小真想象自己的长头发能做哪些事。1、思考:课文的哪几个自然段写了小真的长头发的用处?带着这个问题,请大家再去认真读课文。指名回答,相机明确:(7-12自然段)2、那其他自然段又分别写了什么?咱们来为其划分段落层次吧。默读、思考。再小组讨论。 交流讨论结果:()第一部分(1-6):小叶和小美留着长发,留

5、短发的小真希望自己的头发能长得更长。第二部分(7-12):小真讲述自己的“长头发”具有的神奇的功能。第三部分(13-20):小美和小叶提出长发带来的一些不便,小真想出一些应对的措施。第四部分(21-22):小叶和小美羡慕起小真的“长头发”来。三、学习1-6自然段1、读完故事,我们知道,小真是短短的妹妹头,她渴望能拥有长长的头发。那故事里谁本来就拥有长头发?拥有长头发的人心情怎样?请自由朗读1-6自然段,找找答案。2、指名回答,相机相关段落,并板书:美得不行3、什么叫美得不行?(相机:非常美丽)“却是”一词让我们感到小真与众不同。

6、美得不行的小叶和小美会带着什么表情和动作说话呢?(加上横线的小叶小美说的三句话,学生加提示语朗读)4.当你们的好朋友在你面前炫耀自己漂亮的长头发时,小真呀小真,你会是什么心情?5.(小真说的话)大家看看小真是怎么想的?你读懂小真的心了吗?明确:一个“哼”字形象表现出了小真内心不小的妒忌。话外音:本来都够长了,还长啊!“才能”“那么”要读出不屑的语气。用反问的语气,表现小真的不服输和自信。谁能用你的声音表现小真的真实心情?指名读,齐读。6.故事的最后,美得不行的小叶小美有了什么变化?(句子)(板书:听得入了迷羡慕)7.是什么让他们

7、发生的这样的变化?下节课相信你一定能找到答案。三、规范写字,书写指导1、(生字田字格)碍泡套麻烦悠闲椅沫冰凌提棒1.观察生字的位置和本身的结构,书写这些生字时要注意什么?按结构进行归类,引导学生观察书写的特点。3、重点指导书写“套、悠、凌“三个字。(相机)“套”上下结构,“大”写得舒展,注意下在四横的距离及长短,下面的前三横稍短,第四横最长。“凌”:左窄右宽,右下角的“夂”不是“文”,撇要写得长一些。讲到冰凌,相机图片帮助理解。1、书写练习(1)学生练写,教师巡视指导。(2)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。(3)小结:书

8、写美观、正确的,请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了!第二课时一、复习旧课,导入新课1.指名朗读生字、新词。栅栏紫菜卷麻烦悠闲泡沫盖过腰唯一碍事套住冰激凌晾干椅子别提没关系揉捏指名朗读,开火车读。1、这节课我们继续学习《小真的长头发》,看看小真的长头

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。