大班音乐活动：《下雨啦》教案及反思

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1、大班音乐活动：下雨了活动意图：　　幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。　　活动目标：　　1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。　　2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。　　活动准备：　　多媒体课件、生活经验、钢琴。　　活动过程：　　一、律动《木瓜恰恰恰》　　音乐城里面藏了许

2、多好听的音乐，一起看看。　　二、发声练习　　　　××︱×—︱××︱×—︱　　　　下雨了　　下雨了　　三、节奏练习　　（1）大雨的节奏　　你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。<下大雨><播放课件>一起听一听。×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱　　滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱　　学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。　　（2）小雨的节奏　　音乐城的雨点发生了什么变化?<下小雨了><播放课件>　　××︱××︱××︱××︱　　滴答滴答滴答滴答　　

3、学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。　　（3）节奏游戏：大雨和小雨　　把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。　　×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱　　滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答　　××︱××︱××︱××　　滴答滴答滴答滴答　　（四）：复合演唱音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。1=D　大雨的歌××︱×—︱×××××︱×××××

4、︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答×××××︱××0‖滴滴滴答答滴答引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。小雨的歌××︱×—︱××︱××︱××︱××︱××0‖下雨了滴答滴答滴答滴答滴答引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符。大雨和小雨的歌××︱×—︱×××××︱×××××︱下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答××︱×—︱××︱××︱×××××︱下雨了滴答滴答滴滴滴答答×××××︱××︱××︱×××××︱滴滴滴答答滴答滴答滴滴滴答答××0︱××︱××0‖滴答滴答滴答教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌

5、曲打开第三扇大门　　（五）：律动〈木瓜恰恰恰〉　　欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。　　活动反思：　孩子们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。律动导入，进入情景。

6、一上课，我就用多媒体初出示城堡说：音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。让学生一起练声，愉快地进入活动的情景，一下子抓住了孩子的注意力。游戏贯穿，提高兴趣。我首先安排好教学环节，理清教学思路，而实践告诉我更为重要的是如何吸引住孩子，特别是处于好动状态的，良好的倾听习惯尚未养成的孩子。在教学这一课时，先是节奏练习，后我运用了找宝藏的游戏巩固知识，从去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。幼儿唱对了，不断闯关，体验成功的乐趣。一直到最后欢快地跳起舞蹈庆祝胜利

7、。孩子们始终在游戏中愉快地活动。一些教学环节还有待改进。比如说在节奏练习这个环节中，可以给幼儿更多的想象，自由练习的空间。要给幼儿创造条件，让幼儿锻炼和展示等。还有是ppt有待做得更生动些。经后我还需多加学习。