2018年感恩公德小康三项教育心得体会范例

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1、2018年感恩公德小康三项教育心得体会范例　　2017年感恩公德小康三项教育心得体会范例一　　按照市委、市人民政府的安排部署，楚雄市委政策研究室(市农办)积极参与并认真抓好“感恩、公德、小康”三项教育，工作取得初步成效。　　一是积极参与编制“三项教育”读本。按照市委统一安排，组织人员在短时间内查找、参阅大量资料，几易其稿，加班加点完成了《楚雄市“三项教育读本”》中“小康”社会部分的编辑工作，为全市“三项教育”如期开展作出应有贡献。　　二是认真抓好单位内部的学习教育，增强干部职工意识。结合实际，制定了《市委政研室“感恩、公德、小康”三项教育实施方案》，成立了领导小组，制定了学习计划，并严

2、格按照方案及计划的要求，利用职工学习日、党员活动日、党员“三会一课”等契机，采用统一学习、自学、抽学、写心得体会文章、交流发言等形式，增强了学习的效果，激发了干部职工知恩感恩、遵守公德、共建小康的责任意识。　　三是充分履行职能职责，为全市小康社会建设添砖加瓦，提速增效。“小康不小康，关键看老乡”。我市在2020年以前要全面率先建成小康社会，重点和难点在农村。工作总结作为市委统筹协调全市“三农”工作的部门，市委政研室(市农办)深感责任重大，使命光荣。3月份以来，结合部门职能职责和市委领导的要求，组织政研室相关干部职工放弃节假日、周末、中午等休息时间，在深入各乡镇、市级各有关部门及主要交通

3、干线沿线村、组实地调研地基础上，草拟了《中共楚雄市委、市人民政府关于加快推进全面建成小康社会的实施意见》《楚雄市美丽宜居乡村示范带建设实施方案》《楚雄市美丽宜居乡村特色示范村建设实施方案》等文稿，按时限要求提交市委、市政府领导，按程序签批后尽快印发实施，为推进全市小康社会进程提共政策理论和建设方案支撑。　　2017年感恩公德小康三项教育心得体会范例二　　3月16日下午，市委党校召开“感恩、公德、小康”三项群众教育学习动员大会。会议传达学习市委动员会议精神并作了工作部署。　　一是迅速成立市委党校“三项教育”领导小组，领导小组办公室设在校党建办，负责抓好全校“三项教育”组织协调、宣传发动、

4、督促检查等工作。党建办要制定操作性强的实施方案，定期不定期抽查和督查开展“三项教育”情况，提出建设性意见建议，并及时向校“三项教育”领导小组汇报。要注重统筹协调、上下联动、左右衔接。要紧密联系实际，积极创新方式，开展各具特色的主题实践活动，推动“三项教育”扎实开展，确保取得实效;　　二是全体教职工要把思想统一到市委关于开展“三项教育”的部署要求上来。要结合我校实际，认真制定教育计划，明确学习方式和时间安排，适时开展集中学习;　　三是要围绕“三项教育”的重大意义、主要内容和目标要求充分发挥党校职能职责作用。由校宣讲办牵头，全体专职教师和我校四名公务员组成“三项教育”巡回宣讲团，制定宣讲方

5、案、确定宣讲专题，深入各乡镇和市属部门开展宣讲;培训科要把“三项教育”内容纳入2017年科级领导干部自主选学培训班中作授课内容，开展课堂宣讲。　　会议要求，市委党校党支部要把“三项教育”作为一项长期性基础性工作抓紧抓实，以“功成不必在我”的思想境界，大力弘扬愚公移山精神、钉钉子精神、工匠精神，绵绵用力、久久为功，建立长效机制，为全市率先发展赶超发展跨越发展提供坚强的组织保证，为决战脱贫攻坚、决胜全面小康奠定坚实的群众基础，为建设“四型党校”创造良好的环境。　　2017年感恩公德小康三项教育心得体会范例三　　3月17日，树苴乡召开“感恩、公德、小康”三项教育动员大会，对全乡开展“三项教育

6、”进行动员和部署，全乡乡村干部、脱贫攻坚工作队员参加会议。会议的召开，标志着树苴乡“感恩、公德、小康”三项教育全面开展。　　会议指出：高度重视思想政治工作，是我们党的优良传统和政治优势。当前，在农村存在有的群众对基层组织和干部的认同度还不高，一些人道德观念模糊、价值观出现错位、缺乏长远眼光、共同参与动力不足等问题不同程度存在。最全面的参考写作网站有的认为按照常规渠道向基层组织反映情况、寻求支持，时间长、效果不好，热衷于上访缠访甚至闹访;有的是非标准混淆，荣辱观、善恶观界线模糊;有的奉行金钱至上，忽视对精神层面的追求，甚至为了金钱不择手段;有的个人主义滋生，享乐主义滋长，热衷于斗富摆阔，

7、挥霍浪费;有的小富即满、小富即安，缺乏富而思进的精神状态;有的理性表达意愿、主动参与决策、自觉贯彻执行意识不强;有的理解党的富民政策存在偏差，只讲利益不讲义务，不担当责任;有的存在“等靠要”思想，“脱贫致富奔小康”的自我发展意识不强、内生动力不足等等。针对这些问题，市委作出关于在全市开展“感恩、公德、小康”三项群众教育的决定，目的就是要贴近实际、贴近生活、贴近群众，切实加强对群众的教育与引导。　　会议强调：我们一定要在全乡上下进一步推动形成不进