数学领域幼儿发展目标

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1、数学领域幼儿发展目标学年目标小班中班大班1．学习按物体的一个特征进行分类。2．学习按物体量（大小、长短）的差异进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。3．认识“1”和“许多”及其关系。4．学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。5．学习手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。6．认识圆形、正方形、三角形。7．初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义，学习正确运用这些时间词汇。8．学习区分和说出以自身为中心的上下方位；学习判断两个物体之间明显的上下关系，说出什么在什么

2、上面，什么在什么下面。1．认识1—10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。2．学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系；学习10以内序数。3．认识长方形、梯形、椭圆形。4．学习用各种几何体（积木或积塑）进行拼搭和建造活动。5．学习概括物体（或图形）的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。6．学习按量（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序；学习按一定的规律排列顺序。7．1．学习10以内单、双数和相邻数，学习顺着数和倒着数。2．学习10以内数的分

3、解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。3．学习10以内数的加减，认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单的问题。4．能理解符号“＜”、“＞”、“→”所表示的意思，学习用符号表示两个集合的数量关系，以及用符号表示10以内数量变化关系。5．学习按物体两个以上特征或特性进行分类；学习按某一特征的肯定与否定进行分类；学习层级分类和多角度分类。6．学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系。9．在教师引导下，能注意周围环境中物体的形状和数量。观察

4、、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新的知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。8．初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。9．学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。10．能注意和发现周围环境中物体量的差异，物体的形状，以及它们在空间的位置等等。7．认识几种常见的立方体图形（正方体、长方体、球体、圆柱体）；能根据形体特征进行分类；体验平面图形与立体图形之间的关系。8．学习等分实物或图形；学习自然测量。9．学习以自身为

5、中心和以客体为中心区分左右；会向左、向右方向运动。在日常生活中，能注意自己（或物体）在空间的位置和运动方向。10．认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词汇，在日常生活中，感受和注意时间的长短和更替，知道要爱惜时间。11．认识一元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道他们的值是不相同的。学期目标小班上学期小班下学期1．运用各种感官、感知1和许多两个不同的数量，区别一和许多。2．独立操作——对应的学具，学习用——对应的比较方法（重叠法、并放法），比较两组物体的多少或一样多。并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，

6、什么少了，或是一样多。3．积累大小、长短比较的经验。4．能在一组（3个）学具中找出最大、最小（最长、最短）的。5．感知圆、方、三角三种物体的形状特征，能按形状配对，指认。并对生活用品和玩具形状发生兴趣和进行指认。6．在操作活动和游戏中，积累区别上下、方位的经验。7．学习按物体的明显的一个特征马物体分组或归并在一起。积累的经验能用于日常整理收拾玩具活动中。8．在穿珠及物品排列时尝试AB、AB……间隔排列。1．学习口手一致。5以内点数，并能说出总数。能正确取拿与分发5以内数量物品。2．学习识别5以内数字，并能认读。3．比较物体的大小（长短），能把4—5个物体按大小（长

7、短）排序，并能找出最大（最长）和最小（最短）的。4．区别5以内两组数量差异大的物体多与少，并寻找出数量一样多的两组物体。5．在镶嵌成形的拼搭操作过程中，继续认识圆形、正方形、三角形，学习正确命名。6．生活与游戏中能区别上面、下面、前面、后面等不同的方位。7．学习按物体的一个特征进行分组和归并。8．学习将物体按颜色或形状特征进行简单有规律的排列（如AB、AB……，ABC、ABC）。9．结合生活内容区别“白天”和“黑夜”。调整建议调整建议学期目标中班上学期中班下学期1．学习6以内数数；（1）学习不受物体的颜色、大小、形状、排列位置影响正确而迅速的数数。（2）学习默数6

8、以内数量的