课内阅读苏教版四年级下册语文

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1、苏教版四年级下册语文课内阅读1、走，我们去植树一颗树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人都（）、幸福。多栽一棵树，就多增添一片新绿；亿万棵树连起来，就让绿了祖国美丽的（）。今天栽下绿色的希望，明天长成参天大树。叫风沙（）低头，让百鸟翩翩起舞。1、在括号里填上合适的词语。2、“一颗树就是一座绿色工厂”表示，“让百鸟翩翩起舞”的意思是。3、联系课文内容，说说植树造林有哪些好处。（至少写出三点）4.、照样子写句子。例：一颗树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符。5、你知道植树造林的好处是：2、第一朵杏花这一天，竺爷爷正在书房里看书

2、，忽然听见窗外一个小孩子的声音：“竺爷爷！竺爷爷！”是谁喊得这么急？他赶忙走出书房，一看，就是前院的那个孩子。　　“什么事情啊？”　　“竺爷爷，杏花开啦！”　　“什么时候？”　　“刚才。”　　“是第一朵花吗？”　　“是。”　　竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。1、根据选段填恰当的词语。窗外一个小孩子（）地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（）地问：“什么事情啊？”小孩子（）地说：“竺爷爷，杏花开啦！”竺爷爷（）地问：“什么时候？”小孩

3、子（）地说：“刚才。”竺爷爷（）地问：“是第一朵花吗？”小孩子（）地说“是。”2、文中两个人的对话应该依次用怎样的语气读？3、小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴?4、“郑重”是什么意思？你从“郑重地的记下”第一朵杏花开放的日子中又体会到了什么？是啊杏花开了 说着 竺爷爷弯下腰来习惯地问你知道杏花是哪天开放的吗1、给这段话加上标点。2、从“弯下腰来、习惯地问”你体会到什么？3、燕子阅读短文，完成练习。（1）一身乌黑，一对俊俏轻快的，加上剪刀似的，这就是的小燕子。1、在横线上填上合适的词。2、作者郑振铎按照从到的观察顺序写了小燕子的。此外，作者在这篇文章里还写了小燕子

4、为春光增添生趣以及、等内容。3、把比作。这句话写出了小燕子的的特点，流露出作者之情。（2）二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上（洒落飘落）下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方（飞赶）来，为春光增添了许多生趣。1.用“”划去这段话中用得不恰当的词，体会作者用词的精当。2.用“   ”画出本段中所写的景物，用“～～”画出景物的特点。（3）几对燕子飞（卷倦）了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么（象像）五线谱哇。停着的燕子成了音符，（谱普）出一（只支）

5、春天的歌。1、在括号里选择正确的汉字。2、用“------”画出的文中的比喻句，并説是把什么比做什么。3、你觉得文中的“痕”字用得好吗？谈谈看法4、古诗两首江南春，。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。春日偶成，。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。1、将横线上将诗句补充完整。2、解释下列词语。酒旗风：。过前川：。3、解释文中所填写的诗句的意思。（1）（2）4、在这两首描写春天的古诗中，你更喜欢哪一首？请简单地说说理由。5、苹果里的五角星1.一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说大哥哥我要让你看看里面藏着什么我知道里面是什么我瞧着他说不你不知道的还

6、是让我切给你看吧说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前大哥哥看哪里头有颗五角星呢……第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。1、给课文片段中缺少标点的地方加标点，注意提示语的位置。2、“第一次这样切苹果”中的“这样”是指的切法。3、“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。”这鲜为人知的“图案”指的是。它的巨大魅力从哪里看出。4、你从小男孩横切苹果的方法中想到了什么？请写下来，与同学们一块分享。2.人们切苹果通常采用的方法是()地从(），

7、而文中的小男孩却（），这样可以清晰地看到苹果里有（）的图案－－（）。第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那个小男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。1）填空2）、给加点字选正确读音。切(qiēqiè)    鲜（xiānxiǎn）3）、这鲜为人知的图案是指　。4）、这一段的中心。5）、文中图案具有那么大的魅力的原因是（）,魅力大从哪句话能看出来，用“”画出。6）创造力从小处说是（），从大处说是

8、（）。6、