《普心06思维》PPT课件

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1、第六章：思维教科院唐荣普通心理学主要内容思维概述1概念和推理2问题解决3创造思维4思维品质53思维概述第一部分：概念分类思维过程思维和言语什么是思维（thinking）？思维概念：借助语言、表象或动作实现的，对客观事物的间接和概括的认识。思维特征：概括性：抽取共同特征和规律间接性：借助的媒介和知识经验是对经验的改组思维的分类动作思维、形象思维、抽象思维辐合思维与发散思维常规思维和创造思维123思维的过程123分析与综合比较与归类抽象与概括系统化与具体化思维的形式概念概念的形成概念的同化判断推理归纳演绎1238问题解决第二部分：解决问题的阶段影响问题解决的因素问题解决所有的

2、问题都包含三个基本成分：给定即问题的起始状态，是已知的关于问题条件的描述；目标即问题要求的答案或目标状态，是关于构成结论的描述；障碍即问题的正确解决方法不是直接的，必须间接地通过一定的思维活动才能找到答案，达到目标状态。问题解决：是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列思维操作，使问题得以解决的过程。问题解决的思维过程发现问题分析问题提出假设验证假设123影响物体解决的因素是什么导致我们解决问题失败？问题情境原型启发与联想定势的作用功能固着情感动机状态个性问题情境：如上图所示：已知正方形的内切圆的半径为2英寸，求正方形的面积。原型启发与联

3、想：在问题解决的过程中，因受到某种客观事物的启发而找到解决问题的途径和方法的过程叫做原型启发具有启发作用的事物叫做原型思维定式：课题序列容器的容量要求容量ABCP1211273100214163259931843105494262152059431623493207153931882876325卢钦斯量水实验（Luchins，42）定式：重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，其影响有积极的，也有消极的。思维定式：思维定式：功能固着问题：请利用如图所示的材料，将蜡象壁灯一样立在墙上。功能固着：人们把某种功能赋予某种物体的倾向问题答案功能固着要求：连续画出相连的4条直线

4、通过9个点，且每个点只通过一次问题答案动机、情绪耶基斯—道德森定律：动机强度与解决问题效率的关系。人格……具有远大理想、意志坚强、勇于进取、富于自信、有创新意识、人际关系良好、果断、勤奋等人格特征的人，常常能克服各种内外困难，善于迅速而有效地解决问题一个人的智力水平、气质类型等也会在一定程度上影响解决问题的效率和方式23创造思维第三部分：概念、特点、过程创造性思维创造性思维是有创见的思维，通过这种思维，人们揭示了事物和现象的本质特征及其规律性，从而有所发现，产生前所未有的思维成果特点发散思维为主：流畅性、变通性、独特性非逻辑性：直觉、灵感创造思维过程准备阶段酝酿阶段豁朗阶

5、段验证阶段12327思维品质第四部分：思维品质小学生思维特点小学生思维能力培养思维品质思维的广阔性与深刻性思维的独立性与批判性思维的灵活性与敏捷性123小学生思维发展的一般特点从具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维为主过渡抽象逻辑思维发展不平衡抽象逻辑思维从不自觉到自觉小学儿童思维的基本过程日趋完善123小学生思维能力的培养激发学生主动解惑的内在动机，培养学生的求知欲发展学生的发散思维培养学生的独创性思维培养学生的操作能力丰富想象力教会学生联想和善于想象正确对待创造型学生，培养创造个性习题1、思维的基本过程有与。2、定势是由影响而形成的一种，它使人以某种习惯的方式去解决问

6、题。3、思维是人脑对客观事物的、的反映。4、是概念的本质属性，是概念所反映的对象范围，二者成反比关系。5、“人云亦云”是与思维的性和性相反的品质。习题1、医生通过观察、号脉、听诊诊段病情属于下列哪种思维特性（）A直接性B间接性C广阔性D创造性2、语言是思维的（）A内容B结果C工具D语言就是思维3、在解决问题的过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫（）A原型B原型启发C问题情境D问题对象4、学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的()A具体化B分析C系统化D抽象习题名词解释1、创造性思维：是有创见的思维，通过这种思维，人们揭示了事物和现象的

7、本质特征及其规律性,从而有所发现,产生前所未有的思维成果。2、定势：是由先前的思维活动影响而形成的一种心理活动的准备状态，它使人以某种习惯的方式去解决问题。3、形象思维：是指利用头脑中事物的表象进行的思维。习题简答题：1、数学中的“一题多解”，作文中的“一事多写”属于哪种思维？这种思维有什么特点？2、如何培养学生的创造思维能力？3、解决问题分哪几个阶段？4、概念的内涵和外延的关系是什么？5、良好的思维品质有哪些特性？论述题：1、结合实际，举例说明如何培养学生的创造性思维？2、解决问题的思维活动分几个阶段？试分析影响问题解决的因