气温和气温的分布教学设计

《气温和气温的分布教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计题目气温和气温的分布总课时2课时学校XXXX教者XXX年班七年学科地理设计来源自我设计教学时间10月19--10月20教材分析气候是多年天气状况的综合，所以要掌握气候知识必须从天气入手。教材以天气预报为例，引出了天气和气候的概念与区别。这种处理形式，比较贴近社会实际，容易引起学生的学习兴趣。同时很自然的揭示了天气与气候的共性与差异，即天气是对大气状况的定量描述，而气候是对大气状况的定性描述；天气是多变的，气候是相对稳定的。　　对于天气部分，它与学生的日常生活密切相关，所以重点应放在使学生能够明确天气预报中

2、各符号和数字的含义，能够从地理角度理解“天气预报”中各项内容的含义。学情分析地理对初一的孩子来说，是一门新学科，与小学的知识衔接较少，所以只要能充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，找到合适的学习方法，学生就能在地理课上学有所获，初一学生的知识储备少。教学目标（一）、知识目标：1、从学生的现实生活和体验出发，举例说出气温与人类生活的关系；2、初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律；3、学会使用气温资料，绘制气温曲线，并能读出气温的变化规律。（二）、能力目标：学会读气温及简单的绘图。（三）

3、、德育目标：通过了解人类活动对气温的影响，增强环保意识。重点学会阅读气温变化曲线图及气温分布图。难点理解气温变化规律及气温分布规律。课前准备1.学生课前准备：查找有关天气的网站、准备语文书2.教学器材：大屏幕、投影片、实物投影仪3.教学课件：投影胶片——盂买与雅库茨克气温曲线图气温和气温分布课件总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”教学流程分课时环节与时间师生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第一课时教学引入5分教学新课40分根据当天的天气状况让学生大

4、致估计一下今天的气温是多少度?关于气温大家想了解哪些内容?大家对气温都非常感兴趣，那么今天我们就来学习——一、气温与生活大家想一想，日常生活中，哪些现象是与气温有关的?阅读书上的五个例子，总结说明气温与人类生活、生产的关系。请大家思考这样一个问题，与人类活动密切相关的气温是变化的还是无论在任何时间或任何地方都是不变的。请大家举例说明。教师在学生回答过程中从时间与空间上进行多方面、多角度引导，例如：一天，一个月，一年，国内与国外，我国北方与南方，热带，温度，寒带气温状况如何？师生共同总结，得出结论——二、气温的变化

5、教师在黑板上写出一句习语：“午热晨凉，冬寒夏暑。”并设置一个问题：“通过这句话你能得出一个与气温有关的什么结论？”教师讲授：我们在研究气温的变化规律时，经常要用到一些描述气温的值，请大家阅读课文，自己总结都有哪些值，这些值都是如何得来的。常用描述气温的值有：a．日最高气温；b．日最低气温；c．日平均气温；d．月平均气温；e．年平均气温。这些值是通过观测与计算得来的。学生读图3．12和3．13，教师在大屏幕上列出一组问题，学生以小组为单位完成。1、图上纵坐标代表什么？横坐标代表什么？2、读出一天中最高与最低气温出现

6、的时刻及度数。3、日最高气温与日最低气温的差，叫做什么？4、读出一年中北半球陆地上最高月平均气温与最低月平均气温出现的月份及度数。5、最高月平均气温与最低月平均气温的差叫什么?教师再出示盂买与雅库茨克两地气温年变化曲线图，让学生比较两地气温年较差大小。并总结气温年较差与气温年变化大小是一种什么样的关系？学生：气温年较差大气温年变化就大，反之则相反。(盂买与雅库茨克气温曲线图附在后面。)阅读气温曲线图是课标基本要求，在以后的学习当中也经常涉及到，初一学生又初次接触，因此教师在教学中尽量从基础做起，详细而具体地处理好

7、读图的每一个环节。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“文案”教学流程分课时环节与时间师生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第二课时教学引入5分教学新课40分上一节课，我们学习了如何阅读气温的曲线图，今天我想让大家根据所给资料亲自绘制一张气温曲线图。(南半球某地月平均气温如下)月份123456气温／℃23.321.614.35.6—6.7—16.8月份789101l12气温／℃一20.1—15.8—6.05.813.919.7三、气温的分布学生绘完图之后，总

8、结这幅图形状与我们上节课阅读气温曲线图有何不同，为什么?(南半球为波谷状，北半球为波峰状，南北半球季节相反)我们大家再来看一张图(大屏幕展示世界一月年平均气温分布图，也可以用挂图代替)学生答这张图的名称，那么世界气温是如何分布的。首先要学会读等温线图。请大家注意观察图3．15，等温线图与我们学过的什么图比较相似，并回答下列问题：1、等温线上，各点气温是否相等?2、等温线闭