书香校园方案

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1、使张小学“书香校园”读书活动实施方案一、指导思想：书籍是传承人类文明的纽带，是人类进步的阶梯。读书，不仅能开拓学生视野，增长学生知识，发展学生思维，更重要的是能净化孩子们的灵魂，陶冶孩子们的情操，提升孩子们的精神境界。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。二、活动目的：1、营造“爱读书、勤读书、会读

2、书”的学习氛围。激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。3、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。4全面提升全体教师的终身学习能力、教学实践能力和教育创新能力，从而促进师资队伍全面素质和整体水平的提高。三、活动口号人生因读书而更精彩四、领导机构创建书香校园领导小组：组长：白春云副组长：刘涛郭东方组员：各班班主任　全体语文教师五、具体实施办法（一）重视师生的读书活动“熟读成诵”是语言习得的最好方法；“博览群书”是拓宽知识面的有效途径。1、对学生读

3、书活动的具体要求：（1）加强学生的朗读能力的训练与培养，利用每天早自习时间为晨读时间，让朗朗的读书声充满校园。语文教师必须重视阅读方法的指导。（2）开展“读千古美文，做谦谦君子”活动，加强学生诵读中国古典诗文，各年级每名同学每学期积累背诵难易不同程度的古诗词各20首。(3)每个学生准备一个词汇积累本，加强成语、歇后语、格言等不同特点，不同内容的词语积累，积累、丰富语言，为写作打好基础。(4)开展不同形式的校内写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、科学幻想作文等竞赛，检验读书、积累的成果，学生自己动手编辑班级读书月报，每月展出一期，丰富课余

4、生活。（5）学校每期举办一次关于学生读书活动的各类竞赛，组织好周一国旗下演讲比赛，锻炼学生的语言表达能力。2、对学生读书活动的具体措施：（1）各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织好晨读、晨背和午间阅读。（2）语文教师必须重视课外阅读方法的指导：（①激发兴趣②读物介绍③工具书使用方法指导④阅读报告记录方法指导⑤阅读方法指导等）(3）各班举行每月一次“我与好书交朋友”的读书心得交流会或语文实践活动（格言警句交流等）（4）学校教导处、语文教研组组织《古诗文诵读》自查、抽查调研工作。（5）学校举办关于学生读书活动的各类竞赛（①《古诗文诵读

5、》大赛②“我与好书交朋友”的征文活动③我的读书生活演讲比赛等）（6）通过周一国旗下演讲话进行“每周一句古名言”的演讲。（87）制订阅读奖励方式：每位学生每期上交一份阅读报告，优秀的阅读报告汇集，编印专刊。开展校园“读书之星”评选活动,各班每学年向学校报送一名班级读书之星，学校评出全校十佳读书之星，获赠书一套，以资鼓励。3、对教师读书活动的具体要求及措施：（1）在2010年每一位教师要学习6-10本，深入研究1-2本以上的书籍。学科教师要将本学科三年教材、专业课教师要把本专业的全部课程通读学完。（2）在教师中开展学习“五个一”工程：即每位教师每学期精读一本教

6、育理论书籍；每月读一本教育杂志；每周读一篇教育、教学文章；每周记一次学习笔记；每学期写一篇高质量的教育、教学论文。（3）教师在认真读好各类教育、教学杂志的基础上，写好读书笔记、学习心得或经验总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，全面实施素质教育。（二）强化日记教育1、开展学生日记教育（1）要求每位学生每周至少写一篇以上。（2）学生写日记的内容a、学生生活方面；b、读书感想方面；c、各类集体活动及比赛后的感想；d、其他。(3）学生日记的评价及推荐工作a、语文教师做好批阅、指导工作，每周的阅读课进行一周日记的讲评工

7、作，并做好优秀日记的推荐工作，有计划地利用学校的各种宣传途径，如学校橱窗、黑板报等。2、写好教师随笔（1）教师随笔的数量要求教师每周至少写一篇随笔，其中五十周岁以上的教师不作具体要求。教师根据自身的特点，可以逐步增加篇数。（2）教师随笔的内容教师可以对每天自己的教育、教学情况进行反思，可以为学校的整体发展出谋划策，甚至可以对现阶段教育的改革提出自己的思考等等；也可以写对人生、对生活的理解、思考等。（3）教师随笔的评价及推荐工作a、教师每月向办公室上交一次教育随笔；b、每月教研组组内进行随笔交流每学期两次的全校交流（进行评奖）；c、教导处要善于发现教师的优秀

8、随笔，推荐至各类杂志。（三）广开书源，开发阅读环境１、建立三级书库