思渠镇二年级上学期语文期末考试质量分析报告

《思渠镇二年级上学期语文期末考试质量分析报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、思渠镇2013-2014第一学期二年级《语文》期末统考质量分析报告一、试卷整体情况分析本次语文期末测试，从整体能够面向全体，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，题型结构比较合理，题量适中。这次试卷题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对拼音、字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生看图和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。从整体看学生发挥的还很理想。二、考试结果及分析：全镇本次实考人数为人，总分为分，平均分为分。优秀成绩总人数为人，占%，及格成绩总人数为人，占%，不合格成绩总人数

2、为人，占%。三、各题具体分析：第一部分：汉语拼音。看拼音写词语。错误率较低，有的同学根本不会写，乱写一通，甚至空着。从这题的错误中可以看出，对于个别同学的课堂效率还不是很高。像这些字，在课堂上不知提醒过多少次，但考试时还是会出现错误，可见，孩子就是在这不断地错误中纠正错字，达到正确的，而有的却完全是粗心大意造成的。可见，在今后的教学中，对于生字词的教学还是应该多强调，对容易错的字要不厌其烦地一次又一次的提醒。以体现低年级以识字学词为重点的精神。第二部分：识字写字。从这题中可以看出学生的心还不够静，还不够细心答题。平时

3、在教学中，对于这个换偏旁的训练还不是很到位，而且，应该引导学生联系偏旁来记生字，借助形声字、学生字，理解生字词的义，多教给学生识字的方法。4第三部分：积累运用。从这题中也可以看出，学生的生活常识不是很够，应该多强调学生参与生活实践，从实践中学生知识，掌握词汇。在平时更应该注意句子的练习，多让其看书。第四部分：看图写话。分析：1有的学生不会看图，没有理解图意，其次看到什么？这个问题让孩子们束手无措。因为是自己看图，所以有的学生理解偏了。由于没有观察正确，所以写不具体。2有的学生理解了题的意思。但是写的不具体。因为观察事

4、物的文章平常我们也都让学生观察了，也写了。结果分数很低。我问了学生原因，孩子们说时间太短，写的太匆忙，同时，错别字也比较多，标点符号也打的不正确。3有的学生写的有点偏题。还有的只写了几句话，根本还没有进入正题。4、且少部份同学内容均写得较多。能从几个方面来写话，分别说出了图画的基本内容，可见，也看出平时的教学中老师引导的不够，平时应让学生多让其看书，培养语感。四、课堂教学存在的弊端：通过学生们做答本试卷，确实发现了我们老师们平时课堂教学中存在的问题。主要表现在：（一）方法比知识更重要。在教学的过程中，我们的老师们更应

5、该授之以渔。解释词语的方法，回答问题应该联系上下文等。（二）过分重视教学效果，忽略了对学生能力的培养。比如对题的应变能力，对学过的知识进行概括总结等。同时也发现：我们平时的备课中，对于字词的训练的方式方法不够多样。看来我们的课题研究的不够深入，落实的不扎实。（三）辅导学困生的工作做得不扎实。从学生的答卷上看出基础性的内容丢分也不少。4（四）我们的课堂教学中教学的方式方法有待于进一步提高。真正让学生成为课堂的主人。五、教学反思及措施：系统学习新课程标准，领会、吃透标准要求，从而正确的把握语文教学的特点，使自己的语文教学

6、工作顺应现代教学理论要求。在整个语文教学过程中，始终把培养学生能力放在第一位。这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：1、识字写字是学好语文的基础。也是小学低年级的教学重点。在今后的教学工作中，复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。将要更加地体现这个课标精神，不随意地放手。而是有计划有目的地让学生参与到识字中来。激情学生的兴趣，调起学生学词的积极性。教给学生识字的方法。鼓励多读书，在阅读中巩固对生字词的掌

7、握。2、加强课文的学习。低年级还是以文本为基础。且课文中的先文均是富有典范性的文本，文质皆美。且低年级课外阅读的自觉性还比较低。因此，其关键还是要放在对文本的背诵上来。多加强朗读，让学生熟读成诵。积累语言，培养语感，提高学生的语文素养。3、加强答题技巧的训练。在教学中，要多注意培养学生细心答题的能力，有意识地让学生沉下心来，平心静气地学习。把学习学进心里。同时，要注意检查能力地培养，让学生学会发现自己的错误，进行二次答题。4、加强感知作文训练。感知训练课是教给孩子们一个学习的工具，一个观察的方法。通过两节课的学习，学

8、生会有意识地在五种感官中寻找观察地切入点，以让自己的作文写得更细致。因此，在今后的教学中，要有意识地培养孩子的这方面的能力。多进行感知的训练。训练学生的作文能力。4教学是一门有缺撼的艺术，我们应在不断地错误中总结教训，根据学生实际，有的放矢地进行教育，使教学不断地靠近到时候教育的殿堂。总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师