夹竹桃》第一课时

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1、他们装点着我们的生活，使我们的生活更美好！竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。—白居易忽如一夜春风来，千树万树梨花开。—岑参借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。—杜牧西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。—张志和接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。—杨万里人闲桂花落，夜静春山空。—王维墙角数枝梅，凌寒独自开。—王安石夹竹桃苏教版六年级语文下册第六组夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?夹竹桃季羡林jiā妾容如桃萼，郎心如竹枝。桃花有时谢，竹枝无时衰。夹竹桃真是一种________的花。夹竹桃给你留下了

2、一个怎样的印象?夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃”。枝条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。认识新朋友作者简介季羡林（1911.8.6.-2009.7.11.）字希逋，又字齐奘。中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。2009年7月11日北京时间8点50分，国学

3、大师季羡林在北京301医院病逝，享年98岁。2、《夹竹桃》作者是季羡林，他被誉为“学界泰斗”。他还是一位坚定而忠诚的爱国者，2004年4月，93岁的他还通过《人民日报》寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝敬父母，尊重师长，同伴和睦。”温家宝总理看望季羡林自学目标一初读课文画出文中的生字生词，借助工具书读准字音、认清字形、理解词语的意思。在认清生字词的基础上练习正确、流利地朗读课文。抓住文章中心句，试着给文章分段并归纳段意。有疑问的地方小组内交流、探讨。时间10分钟榆熏凄榆树熏陶凄凉yúxūnqī我能行藻蛾乍水藻飞蛾乍看

4、zǎoézhà我能行玉簪花荇藻叶影参差鸡冠花融洽奉陪榆叶梅江西腊海棠飞蛾花团锦簇一嘟噜乍起凄清海棠zānxìngcēncīguānqiàjǐndūluzhàqītángfèngyúlàtángé词语理解彼此感情好，没有抵触。刚刚开始。柔软而结实。温暖。长短、高低、大小不齐，不一致。不忍舍弃或离开。形容五彩缤纷、繁盛鲜艳的景象。形容美好的东西太多了，来不及欣赏。形容色彩繁多。一点也不马虎。融洽：乍起：韧性：和煦：参差：留恋:花团锦簇：美不胜收：五彩缤纷：毫不含糊：请同学们自由读课文，想想如何给课文分段。提示：找出文中的

5、中心句，思考围绕这个中心作者从几个方面来展开的。这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。韧性爱上了幻想选择自己喜欢的段落读一读。第一段（1）：总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。第二段（2）：写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。第三段（3—5）：写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想。第四段（6）：写作者爱上了夹竹桃。夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。不是却是但是也不是1.从哪些字、词语或句子可以体会出作者对夹竹桃的喜爱之情。2.那么作者为什么还

6、要说夹竹桃不名贵、不美丽呢？从写作手法上看属于？起作用在于？3.浏览全文，体会作者之所以说夹竹桃最值得留恋最值得回忆的花，是因为？4.大声朗读这两节体会她们之间的关系。自学提示二听录音思考下面问题最最当堂训练一、看拼音写词语liúliànróngqiàxūntāoyúyèméiqīqīngxìngzǎoyèéwēifēngzàqǐhéxùdūluyùzānhuāyèyǐngcēncījīguānhǎitángshuāibàihuātuánjǐncù留恋融洽熏陶榆叶梅凄清荇藻夜蛾微风乍起和煦嘟噜玉簪花叶影参差鸡冠海棠衰

7、败花团锦簇二、比一比，再组词。愉（）重（）饥（）乍（）榆（）熏（）蛾（）昨（）三、根据意思写词语形容色彩鲜艳繁多（）好东西太多，一是看不过来（）形容春天百花争艳，绚丽多彩的景象（）愉快昨天五彩缤纷花团锦簇榆树重量饥饿熏陶夜蛾乍起美不胜收然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪

8、。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这