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1、论学校管理中的人性化取向华师2005春苏炎明摘要：学校管理的对象是人，学校管理的特殊性决定了它要以人为本，实行人性化的管理。学校的根本任务是教育学生，培养人才，它所涉及的三个客体是：学校管理者、教职工和学生，是一个由“人—人—人”构成的管理体系。因此，学校管理归根到底主要是对人的管理，所以在管理过程中，只有以人为本，充分体现人性化，在信任、尊重、激励中发展人，在感染中教育人。学校人性化管理是一种内在的自我管理。学校管理人性化才是遵循教育规律，才能调动师生的积极性，最大限度发挥管理的效益。Digestion:T
2、heobjectofschooladministrationistheperson,itisbecauseoftheparticularityofschooladministrationthathumanisticmanagementisimplemented.Thebasicdutyofschoolistoeducatethestudentsandfosterthetalent,itinvolvesthreeobjeets:theschoolsuperintendent,theteachingandadmi
3、nistrativestafftogetherwiththestudents,itisakindofmanagementsystemwhichisconstitutedof“person-person-person”.Therefore,themainaimforschooladministrationisthemanagementofpersoninthefinalanalysis.So,intheprocessofmanagement,humanizationshouldbefullymanifested
4、.Thepersonisdevelopedwiththetrust,therespectandthestimulation.Thepersoniseducatedwiththeinfection.Thehumanizationmanagementofschoolisakindofintrinsicself-control.Itfollowsthelawsofeducation,arouseteachers’andstudents’enthusiasm,andthebenefitofmanagementisdi
5、splayedwithmaximumlimit.关键词：人性化管理建构实施 Keywords:humanization,administration,construction,implementation.引言“人性化管理”是由现代行为科学演变而来的一种新的管理理念。随着知识经济时代的来临,人作为知识、智慧的主体变得越来越重要,合理开发人的内在潜能已成为现代管理的重要课题。人性化管理作为一种以围绕人的生活、工作而展开研究的管理方法,能使管理更贴近人性,从而达到合理、有效地提升人的工作潜能和提高工作效率,因此,
6、也越来越被更多管理者,尤其是学校管理者所重视。（一）社会呼唤学校管理人性化由于人们物质生活水平的提高，不愁温饱，手中还有余钱，还有业余时间，人们对生活质量要求提高了，对子女的教育要求也越来越高，他们对学校管理人性化也越来越显现。再者，由于计划生育政策的实施，生源不断减少，随之而来的学校撤并，使学校住校生急剧增加，学生年龄小，他们远离父母，自理能力弱，在心理上产生孤独感，特别是有些学生还是独生子女，这就需要教师有父母般关怀和学校管理人性化。（二）新课改呼唤学校管理人性化8新课改是应和经济社会发展的节拍，站在“三
7、个面向”的高度作出的准确定位，即面对以市场经济和信息时代为基本标志的未来社会，要培养具有可持续发展潜能、创新意识和创造能力的国民，在弘扬夯实“双基”的前提下，建立新的“以人的发展为核心”的学校课程与教学体系，以此来促进每个学生身心健康发展，培养他们良好的道德行为和终生学习的愿望和能力，因此，新课改注重人性化，更注重个性的发展、个性张扬。因而，新课程的实施，需要造就高素质的人性化教师队伍，更需要学校管理人性化。（三）学校管理发展趋势——人性化从管理发展史看，1911年美国“科学管理之父”泰罗出版了《科学管理的原
8、理》，标志着科学管理诞生，学校制度管理在此基础上产生，但这种管理模式是一种外在控制的管理模式，把人视为物，把人看作一部机器，不能真正发挥人的主动性、积极性和创造性。时至今天，知识经济、信息时代的来临,最大限度地开发人潜能，培养人的创新精神和实践能力变得越来越重要,学校管理人性化适应时代发展，是管理发展的趋势。一、学校人性化管理的含义及理论基础（一）学校人性化管理的内涵人性化，是指以人为中心和尺度，满
