一年级数学下册 第6单元 100以内的加法和减法（一）第1课时 整十数加、减整十数教案1 新人教版

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1、第1课时整十数加、减整十数单元内容简析本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行编排的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位数和整十数；含有小括号的加、减混合运算；用画图、列表、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题。100以内的加法和减法计算，既是对已经学过的20以内加、减法计算的巩固和应用，又是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础，具有承上启下的作用。因此，这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确性和速度产生直接影响。用连

2、加和连减的方法解决问题，不仅使学生在实际应用中进一步领会加、减法的含义，积累解决问题的经验和策略，还为今后学习乘法和除法作了铺垫。单元学习目标1．借助小棒、计数器等直观学具的操作，使学生理解100以内加法和减法口算的算理，能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的式题。2．认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。3．学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加、连减同数的实际问题。4．通过数学学习，感受到100以内的加、减法和20以内的加、减法有着密切的联系，体会数学的价值。单元重点、难点

3、重点：能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的式题。认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。难点：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算。单元编排结构5第1课时整十数加、减整十数教学设计表学科：数学年级：一年级册次：下学校：教师：课题整十数加、减整十数（P62例1）课型新授课计划学时1教学内容分析例1中提供了3种不同的直观模型：成包的书、整捆的小棒和计数器，从具体到抽象，帮助学生形成计数单位“十”的丰富表象，便于学生以“十”为单位，探索整十数相加、减的计算方法，从而加深

4、了学生对算理的理解，利于掌握算法。还展现了学生多样化的计算方法，体现了算法多样化的教学理念。教材通过学生的对话，分别体现了：相同计数单位的数可以直接相加的方法，与10以内的加法进行类比的方法。减法的教学为学生自主探索留有空间。承前启后10以内数的加、减法计算→整十数加、减整十数→100以内两个数的加、减法计算教学目标1.初步理解和掌握整十数加、减整十数的口算方法，能正确地进行口算。2.通过小组学习，使学生理解相同数位才能相加减的算理。3.培养学生的心算能力和仔细审题的良好习惯。重难点重点：正确掌握口算方法。难点：使学

5、生理解相同数位才能相加减的算理。化解措施创设情境、讲解归纳；自主探究、合作交流等。教学设计思路创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教学准备教师：多媒体课件；主题图；计数器等。学生：口算卡、小棒等。教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设情境，导入新课。（5分钟）1.小朋友们，你们喜欢看课外书吗?你都看过哪些课外书？2.学校采购了一批精彩纷呈的课外读物，让同学们的经典诵读更加充实、丰富。你们想借出来阅读吗？图书管理员可要考考你们哦，你们有信心吗？1.学生自由回答，教师给予鼓励性

6、评价。2.小朋友们看到下面的这些课外读物，一定很想借阅哦！1.用你喜欢的方法计算。50＋30＝2030＋30＝6020＋70＝9080－50＝3060－30＝3090－20＝705（1）30里面有几个十？60里面有几个十？（2）4个十是多少？9个十是多少？3.像30、60、40、90……这样的数，就叫整十数。这节课我们就来学习整十数加、减整十数。（板书课题）指名学生口答（1）和（2），全班同学集体订正。3.明确本节学习内容，并齐读课题。像这样的算式，你还能再写出几个吗？试一试吧！70＋10＝8060－40＝2030＋

7、20＝5020－10＝1030－20＝1040＋50＝90……二、合作交流，探究新知。（20分钟）1．出示例1的主题图。图书管理员最喜欢聪明的孩子了，现在请看我们的课外读物吧！（1）仔细观察，每堆各有多少本？左边有多少本？右边有多少本？讲台上一共有多少本课外读物呢？学生汇报，教师板书：10+20=（2）全班重点汇报：摆小棒法。①谁愿意到前面来汇报一下自己是怎么摆小棒，怎么计算的呢？②小结：你的表达能力真强！10就是1个十，20就是2个十，1个十加上2个十是3个十，也就是30，所以10加20等于30。谁还能再说一说吗？

8、1.（1）先独立思考再小组交流。然后全班汇报。预设1：数的方法，10、20、30。预设2：计算的方法，1+2=3，所以10+20=30。预设3：数的组成:10个一和20个一组成30个一，也就是30。预设4:10里面有1个十，20里面有2个十，加起来一共是3个十，也就是30。预设5：摆小棒，一捆小棒10根，一捆小棒+两捆小棒就是三捆小棒，所以10