小学生心理健康概念及常见心理问题

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1、小学生心理健康概念及常见心理问题误区——忽视小学生的心理健康判断并说明理由：小学生不懂事就不会有心理问题n事实上心理问题近年来有明显低龄化的趋向。n据我国有关部门调查统计表明，目前，近30%的小学生有不同程度的心理问题。有20%的小学生有抑郁症状，其中4%的小学生被诊断为临床重症抑郁。重症抑郁最大的潜在危险是自杀行为，这便是现在青少年自杀事件不断发生的重要原因之一。n这些问题不能及时解决，将会对这些学生的健康成长产生不良影响，严重的会使这些学生出现行为障碍或人格缺陷。n视频赏析小学生心理健康概念与常见心理问题主要内容一、小学生心理健康的概念二、影响小学生心理健康主要因素三、小学生心

2、理健康状况四、小学生心理健康问题的对策五、小学生心理咨询六、案例分析一、小学生心理健康的概念（一）健康的概念（二）心理健康的概念（三）小学生心理健康的标准健康乃是一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。——1948年提出的新健康观，强调心理健康的重要健康的基本内涵：生理健康、心理健康和社会适应良好。身体健康与心理健康的关系n身体的健康发育是心理健康发展的基础，而心理的健康发展又是身体健康发育的必要条件。n积极健康的心理状态有益于身体健康，消极不健康的心理状态使人容易患生理疾病。同样生理的异常状态也会导致心理的变化。（二）心理健康的概念心理健康的

3、含义主要包括两个方面：1、心理健康的状态：没有心理疾病，心理功能良好。2、维护心理的健康状态：有目的、有意识、自觉地、有针对性地维护和促进心理活动的这种良好的功能状态。（三）小学生心理健康的标准n1.正常的智力n2.稳定的情绪n3.适度的反应n4.和谐的人际关系n5.心理与行为符合年龄的特征n6.能够适应学习生活n1.正常的智力智力发育正常与否是衡量小学生心理健康的重要标准之一。正常的智力是小学生学习、生活和成长所必需的最基本的心理条件。如果一个小学生的智力明显低于同龄人的水平，则属于智力发育不正常，一般认为智商在90—110之间为中等，在110—120之间为偏上，在120—130

4、之间为聪明，在130以上者为天才。相反，当智商在80—90之间为偏下，在80以下为弱智。通常我们会把智商在90以上者都看成是正常。n2.稳定的情绪   一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。合理的情绪变化是指，当有了喜事时感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。 n 3.适度的反应   人的行为反应是存在差异的，有的反应敏捷，有的反应迟缓。但是，这种差异有一定的限度，超过一定的限度就不正常了。反应敏捷并非反应过敏，反应迟缓不等于无反应。对事物的反

5、应强度应视事物的作用的大小而定。反应异常敏感或异常迟钝都属不健康的表现。对外界事物毫无反应，这是患了严重的心理疾病；对重大刺激无动于衷，反应微弱也是不正常的现象；而对任何事物都反应强烈，一点小事就大惊小怪，心惊肉跳，稍有意外就惶惶不可终日，偶遇挫折就无法忍受等，都是心理反应不良的表现。n4.和谐的人际关系具备健康心理的小学生，善于理解、尊重、信任和帮助他人，以真诚、谦让的态度发展和保持和谐的人际关系，乐于与人交往。相反，远离亲友、集体，独来独往，可能意味着开始出现人际关系的失调。与集体总是格格不入，没有友伴，很少与人往来，是人际关系不良的表现。n5.心理与行为符合年龄的特征不同的年

6、龄阶段有不同的心理和行为特征。心理健康的小学生，应具有与自己年龄特征相符的心理和行为。如果心理和行为经常偏离自己所属的年龄特征，如老气横秋、老态龙钟或天真撒娇，一会儿哭一会儿笑，都是不正常的。n6.能够适应学习生活   一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松；对学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率较高。二、影响小学生心理健康主要因素（一）影响学生心理健康主要因素（共同）1、自身因素遗传因素、营养因素、生理疾病2、环境因素n家庭环境n学校教育：组织体系、管理制度、人际关发展、卫生保健、师生关系、教师个人品质、课堂气氛n社会环境

7、：社会经济、文化教育、生活条件n自然环境：环境污染（铅、二氧化碳、苯等）（二）影响小学生心理健康的其他因素（特殊）n（1）物质逐渐丰裕——在物质匮乏的年代，小学生比较容易满足，考试取得一个好成绩，只要有一粒糖的奖励也会欣喜若狂，比较重视老师和家长的表扬。现在物质丰裕，还有部分先富起来的家庭，家长过于宠爱孩子，对物质的要求有求必应，以至于有的小学生对表扬、鼓励无所谓，对什么事都满不在乎。n（2）独身子女——父母的溺爱，加上爷爷奶奶、外公外婆的过分宠爱，使他们养成了娇生惯