我是班主任魏雅萍

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1、我当班主任南八家中心校魏雅萍由于刚参加工作时间不长，我当班主任也就一年半。因为工作经验少，所以在这一年多的时间里，我有过辛酸、有过痛苦，但也时常被繁重的工作压得喘不过气来。如果说做一名老师没有当过班主任，那岂不是一种遗憾。当一名班主任最快乐的事莫过于看到自己的学生有了进步和取得好的成绩，哪怕是小小的成绩和进步，我们也会感到很高兴、很快乐。这就是当班主任的幸福感吧。在这一年多工作实践中我明白了，做一个被学生认可的，让学生喜欢的老师是我追求的目标。我也正在向这个目标努力。虽然才当了一年多的班主任，但是让我体会到了两点：一是，要尊重和关心学生。每一个学生

2、都希望得到老师的关心，我当学生的时候也是这样的。老师偶尔一句关心的话，一句亲切的问候，都会使学生牢牢记在心里，特别是当学生的身体不舒服时，或是学习成绩不理想时，最希望得到老师的问候和关心。二是要善于发现学生的优点,并及时表扬和鼓励。我班的冯新同学，刚开学的时候，他总是一副不爱理人、不爱说话的样子，平时你跟他说话他要么不说话、要么就点点头，上课那更别提主动回答问题了，成绩相对比较落后。记得刚开学的那一个多星期，每天组长都会跑到我办公室来告诉我冯新的作业没写完，组长说他时他还跟组长急，我听了之后很生气，把他叫到办公室来严励地批评了他一顿，但我从他的表情

3、中知道他并没认识到自己的错误。后来我改变了态度，晓之以理，动之以情地说服教育。他的眼泪流了出来。并告诉我他不会写作业，所以才没做，我听了之后心里挺难受的，其实学生不会做他心里也很急，于是我告诉他遇到不会做的题可以随时问我，还可以问其他的同学。并且把他的座位也进行了调整，把我们班上一个成绩好的孩子安排和他一起坐，当他的小老师，随时教他。我还发现他劳动很积极，便抓住他这一优点，进行表扬。让其他同学对他的看法也有所改观，愿意和他交朋友。现在，他学习上用功多了，作业的质量有了明显的提高，并能自觉地与班干部配合，完成班级的各项任务。和同学的关系也越来越好了，

4、平时上课有时还会举起小手回答问题，看到他有这么大的变化和进步，我感到很欣慰。面对我现在班主任的工作实际，我感到很沉重，班主任的工作真的一点也不轻松！我班27名学生，他们个个都很可爱却又个性不一，有时候真的会碰到许多难题！这些孩子，在你一不留神的时候，总会出一些让你意想不到的难题，这对刚刚参加教育工作的我确实是一大考验！对上课不认真听讲的孩子要耐心劝解，对不按时完成作业的同学又要细心开导和叮嘱，对违反纪律、课间打闹的孩子又要严厉批评……大部分时间似乎都需要与孩子谈心，有些孩子吃软需要用“温暖人心的言语沟通”，有些孩子吃硬则需要用“严厉的批评教育”，还

5、有一部分孩子则软硬不吃就需要不时想方设法与他们斗智斗勇、周旋到底…..有时候真的会感到身心疲惫，但看到孩子们一点一点的适应与进步，疲惫之余又感到了莫大的安慰与快乐！说实话，真的很喜欢这一群孩子，他们活泼好动，好喜欢他们围着我和我说自己的喜好和心事，感觉自己也和他们一样开心快乐充满童趣……虽然有时也为他们的纪律感到头痛，常常隐藏起笑脸，板起怒脸装生气、大声呵斥他们，但每每看到一些孩子的小脸时，那么天真的眼神似乎在告诉我：“老师，我不是故意的！”自己又会在心里原谅他们，但俗话说：“严师出高徒”！我想偶尔给他们以严厉的教育也是很必要的！只不过有时候是需要

6、讲究方法和策略的！这方面的经验虽然还欠缺，但我想只要用心对待、不断学习和探索，我所爱的这班学生必将有很大的进步！有时候我也在想：在培养学生干部和班级管理中，我们教师是否要适时转变角色，不能凡事亲力亲为，作为教育者我们要注意开拓和调动教育对象的心理潜能，真正把他们视为一个个有思想、有活力、有个性的能动体，充分发挥他们的主体能动性，让他们自主管理。班主任只当学生的“参谋”或“顾问”，不再“包办代替”，或“指手划脚”，那么，我们的班主任工作将变得更轻松，效果也许会更好一些。例如这次学校搞六一文艺活动，我班的所有活动都可由班长、文委主抓，我只做一些指导工作

7、。结果在这次活动中，我班表演的节目取得了较好的成绩，学生们心里可高兴了。你给学生一个舞台，学生会给你无尽的精彩。但我又会想，这些方法也许在他们更大或者更懂事的时候会做得更好。对于二年级的他们，我想我还需要更多的耐心和时间与他们一起磨合和交流，还需要投入更多的精力和爱心帮他们成长、塑造自我！这中间也许会经历许多，但我想我会一直守护他们，让他们更快乐的成长！魏书生作为一名优秀教师，以他那博大精深而又朴实无华的教育教学思想，震憾了我。他的教书育人之道和锐意进取、大胆创新的精神给我们这些新时期成长起来的青年教师和班主任带来了多方面的思考，不断启迪我们感悟科

8、学育人的道理。“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月会消逝我的青