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1、102013年秋南山中学七年级（上）___英语_______导学案上课时间：2013年____月____日设计人：柯文娟审批人：余文章班级：_________________学生姓名：_________________评价：_________________Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA2a-2d(P26)*教师寄语：Doonethingatatime,anddowell.一次只做一件事，做到最好！【学习目标】：1、谈论物品的所属关系。2、听录音找出相应的物品与图片。3、询问物品所属关系的情景对话。【学习重点】：1、新单词：hey,let,
2、us,let’s,go,we,late,has,get,Bill;Let句型：1.Let’sgo!2.Letmegetit.2、询问物品所属关系的情景对话2d.3、have和has的用法。【体验学习】：Ⅰ、预习交流1.根据2a中的图片提示，猜猜图中人物在谈论什么；2.试着说出2b图中各种球类的英文表达。3.快速浏览2d中的情景对话，掌握其中文大意。II、翻译官1.hey_________2.let___________3.we_________4.has______________5.go_________6.让我们（一起）__________7.我们（宾格）_________
3、_8.迟到__________9.去取；得到______________10.比尔（男名）_________11.让我们（一起）走吧！_______________12.让我去取它。____________________【课堂导学】：Ⅰ、新课呈现Step1学习任务一:熟练掌握本课的9个单词和倆个短语。1.个人自读，记忆本课单词．2.小组互相检查单词读写情况．Step2自由交流根据2a中的图片提示，用英语猜猜图中人物在谈论什么。试着说出2b图中各种球类的英文表达。Step3听力认真听2a并完成，再听一遍完成2b。小组互相对答案。Step4练习俩人一组练习2c对话。Step5分角
4、色表演对话分角色表演对话in2d.在组内或全班展示这个对话。Ⅱ、问题反馈小组讨论你发现的问题。Ⅲ、合作交流小组讨论:分析总结have和has的用法有什么区别。___________________________________________________________【快乐链接】102013年秋南山中学七年级（上）___英语_______导学案上课时间：2013年____月____日设计人：柯文娟审批人：余文章班级：_________________学生姓名：_________________评价：_________________let’s和letusLet’s是le
5、tus的缩写形式。Let’s表示“让我们”，这个句型表示说话人的建议，建议说话人和听话人一起去干某事情。Letus表示的是说话人建议听话人让说话人干某事。例如：Let’sgotoschool.让我们（一起）到学校去。Let’sgo!让我们（一起）走吧！Mr.Wang,letusreadthebooknow.王老师，让我们读课文吧。（我们读，王老师不读）【自主检测】Ⅰ、精挑细选()1.–Doyouhaveyourjacket?--No,I________.A.aren’tB.don’tC.doesn’t()2.--DoesBillhaveatennisball?--Yes,he_
6、_______.A.doB.isC.does()3.–DoesJanehaveasoccerball?--No,she______.A.don’tB.doesn’tC.isn’t()4.–DoesCindy______any（一些）baseballs?--Yes,she______some(一些）.A.has,hasB.has,haveC.have,has.（）5.Let’s______.A.goingB.goC.togoⅡ、你来我往A:Hey,Helen,let’sgo!We’relate!B:1.____________________.A:Doyouhavethebase
7、ball?B:2.____________________.It’sinmybag.A:Andwhere’sourbaseballbat?B:3.____________________.A:Oh,yeah.Anddoyouhaveyourjacket?B:4.____________________.It’sonthechair.Letmegetit.A:Andyourhat,too!B:Ok,Ihavemyjacketandhat.5.____________________.【拓展练习
