性质活泼的氧气1

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1、自己会吃饭决不让别人填饱自己能做的事决不让别人代劳我自己能学会的只需老师您给指导我知道合作探究的快乐我更懂得自主学习的重要因为能力属于自己做人需堂堂正正真材实料我的课堂我做主我相信自己能做的更好谨以此篇献给亲爱的同学们第三节性质活泼的氧气氧气的实验室制法巩固回忆1、氧气有哪些用途？2、工业上大量使用的氧气从何而来？工业制氧气：采用分离液态空气法(1)帮助呼吸；(2)支持燃烧工业上制氧气的方法在实验室可行吗？实验室欲制取少量的氧气，应从什么样的物质中获取？不可行一、氧气的实验室制法1、通电分解水：4

2、、过氧化氢分解：3、氧化汞分解：通电H2OH2+O22、光合作用：HgOHg+O2△H2O2H2O+O2MnO2光照CO2+H2OC6H12O6+O2二氧化锰在双氧水的分解反应中起什么作用呢？过氧化氢溶液观察：向三支试管中分别倒入过氧化氢溶液,仔细观察是否有气泡产生以及产生的速率，将带火星的木条伸入三支试管的试管口，观察哪个能够复燃。实验探究：二氧化锰碎瓷片ABC选用药品产生气体速率能否使带火星的木条复燃A过氧化氢B过氧化氢和二氧化锰C过氧化氢和碎瓷片实验现象有极少量气泡生成否获得结论：最适合在实验室制取氧气

3、的方法是过氧化氢和二氧化锰混合有大量气泡生成是有少量气泡生成否小资料1、将反应完成后B中的二氧化锰过滤、干燥、称量，发现二氧化锰的质量在化学反应前后没有发生改变2、将称量后的二氧化锰再次放入盛有过氧化氢溶液的另一支试管中，发现有大量气泡冒出，该气泡能使带火星的木条复燃。能够改变其他物质的化学反应速率，本身的质量和化学性质在反应前后没有发生改变，这样的物质叫做催化剂。加快或减慢汽车尾气排放管中的催化剂某些抗衰老化妆品中含有催化剂催化剂的应用过氧化氢　　　　水＋氧气催化剂反应原理H2O2H2OO2①试管②烧杯③锥

4、形瓶④酒精灯⑤长颈漏斗⑦双孔橡皮塞⑧导管讨论互动：发生装置的选择⑥单孔橡皮塞实验室制取氧气的发生装置小资料通常状况下,氧气不易溶于水，且不与水反应;在0℃，1个标准大气压下，其密度为1.429g/L,空气的密度为1.293g/L。向下排空气法排水法收集装置的选择气体空气空气气体向上排空气法排水法向上排空气法收集氧气的方法：气体的收集装置实验室制取氧气的装置或动手实验：亲自动手组装仪器，并收集一瓶气体，感受一下亲自动手的乐趣，操作步骤如下：1、组装并检查装置的气密性2、打开瓶塞，向锥形瓶中加入0.5克（约半药匙

5、）二氧化锰,并塞紧瓶塞;3、将集气瓶装满水，从侧面轻推盖上毛玻璃片，翻转后，扣在水槽中；5、在水底将毛玻璃片盖紧，取出，正放；4、向长颈漏斗中倒入过氧化氢溶液；交流反思在实验中出现了哪些问题？你是怎样的解决的？实验中的注意事项1、实验前应首先检查装置的气密性；2、长颈漏斗应没入液面以下，导管刚露出橡皮塞即可；3、当导管口有连续均匀的气泡产生时，再收集气体；4、取出后的集气瓶应正放。讨论交流：如何检验一瓶气体就是氧气呢？检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，则说明该气体就是氧气。讨论交流：用下面这

6、套双氧水制取氧气装置，应如何验满呢？验满方法：将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则说明氧气已经满了。2、氯酸钾分解——原理KClO3KCl+O2△MnO21、高锰酸钾分解——原理KMnO4K2MnO4+MnO2+O2△用其它含氧元素的物质，如高锰酸钾、氯酸钾等也可以制得氧气拓展延伸根据反应原理，我们应该怎样组装仪器？固液常温型反应物的状态反应的条件固体和液体常温加热KMnO4制氧气木炭还原氧化铜棉花网罩反应物的状态反应的条件固体加热固体加热型去掉像皮塞，换上长导管氢气还原氧化铜1、高锰酸钾分解制氧气2

7、、氯酸钾分解制氧气你说我说通过这节课的学习，你都收获了什么？知识小结一、氧气的实验室制法1.药品2.反应原理3.制取装置4.收集方法5.检验方法6.验满方法练一练1、下列关于催化剂的说法正确的是（）A.二氧化锰是催化剂。B.催化剂能加快化学反应速率，增加生成物的质量。C.没有催化剂，过氧化氢就不能产生氧气。D.在过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用D练一练2、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大；它在空气中能跟氧气迅速反应生成二氧化氮。现要收集一氧化氮气体可采用的方法是（）A.向上排空气

8、法。B.排水法。C.排水法或向上排空气法。D.排水法或向下排空气法。B实验室制取氧气的实验步骤：（1）连接装置，检查____________;（2）向锥形瓶中加入__________;（3）塞好带有长颈漏斗和导气管的橡皮塞；（4）向长颈漏斗中加入___________;（5）等导管口有___________产生时，再收集一瓶氧气。想一想装置的气密性二氧化锰过氧化氢连续均匀气泡现有两瓶失去标签的液体分