英语说教材新目标八上unit6

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1、新目标英语八年级上册Unit5Canyoucometomyparty?说课标说教材教学建议评价建议课程标准内容标准说建议教材的编排意图内容结构知识与技能知识与技能的整合课程资源的开发和利用Unit5一说课标四个任务语言知识语言技能情感态度学习策略文化意识培养学生的学习兴趣，培养语言综合运用能力，培养创新能力和培养跨文化意识培养学生的语言综合运用能力为总体目标，培养学生的语言知识语言技能，情感态度，学习策略和文化意识为具体目标；促进学生个性发展为根本目标。课标总体要求三个目标五个内容标准Unit5英

2、语课程目标能听懂别人的邀请并给出回答。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能克服生词障碍，理解文章大意。能运用适当的阅读策略。能根据自己的日程安排写出报告听说读写能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。学习策略语言技能文化意识语言知识写读听说能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。合理计划和安排自己的日程，积极探索适合自己的学习方法。能意识到语言交际中存在文化差异对英语学习表现出较强的自信心，能在学习中相互学习,和同学友好相处。Un

3、it5包括17个单词，发出邀请的句型，对自己日程安排的文章。Unit5内容目标知识目标能力目标情感目标1、能识别不同句式的语调，如:陈述句、疑问句等；2、能根据语调变化，判断句子意义的变化；3、能辨认歌谣中的韵律；4、能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应；5、能听懂有关熟悉话题的语段；6、能借助提示听懂教师讲述的故事。1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际；2、能就熟悉的话题进行简单的交流；3、能在教师的指导下参与简单的游戏；4、能利用所给提示(如图片、幻灯片、实物、文字等)简单做出对话；5、能

4、提供有关个人情况和个人日程安排的信息；6、能在上述口语活动中语音、语调基本正确。1、能正确朗读课文；2、能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动；3、能读懂简单故事和短文并抓住大意；4、能初步使用简单的工具书；5、除教材外，课外阅读量达到1千词以上。1、能正确使用常用的标点符号；2、能对简单的调查做出报告；3、能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡；4、能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。二说教材八年级英语的四大亮点以话题为核心以功能为支撑以结构为平台以任务为载体话题训练富有梯度话题与日常生

5、活密切相关强调日常交流的重要性透射出浓郁的文化气息整体设计目标体现灵活开放突出学生主体尊重个体差异采用活动途径倡导体验参与注重过程评价促进学生发展编排意图面向全体学生注重素质培养Unit5SctionASctionBSelfcheckSectionA部分主要介绍和学习本单元的基础语言知识（包括语法），进行核心词汇和核心句型的练习，并设计一些简单的任务，通过任务的完成，达到初步运用基础语言知识的目的。SectionB部分是知识的扩展和综合的语言运用主要加强练习和提高学生在真实情境中运用所学语言知识的能力，并

6、注意培养和发展学生的学习策略。供学生自我检测本单元所学的语言知识之用Unit5编写体例本单元采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。语言知识学习策略语言技能情感态度教材内容语法:情态动词以及进行时态表将来的用法词汇：掌握17个，认读和拼写13个重点单词听：明白别人拒绝邀请的理由说：发出邀请，接受邀请，拒绝邀请读：邮件，信件写：给朋友回信介绍自己的日程安排通过情境推断句意，联系实际，运用所

7、学了解异国文化差异让学生学会与人相处Unit5Canyoucometomyparty?横向联系纵向联系一般将来时的表达所有情态动词的用法进行时态表将来情态动词Can的用法知识结构让学生学会对自己的日程进行安排，进行时态表将来，注意be动词+Ving.1.Can表示能力时的回答用Yes或No2.Can表示委婉邀请时，肯定回答用Sure,I’dloveto.否定回答用Sorry,Ican’t.Ihaveto---。七年级学生已接触过情态动词can的用法，但只是表示能不能够，表能力，没有涉及到邀请。从教材的整合来

8、说本单元既是can用法的延续，又为后面九年级情态动词表猜测打下基础，具有承上启下的作用。Unit5SectionB新内容的分散呈现难度增加Selfcheck自我检测结果Justforfun!增加趣味性SectionA新内容的整体呈现1a图片导入供学生预习导入新课材料1c2c对话练习语法汇总知识归类Grammarfocus1a单词拓展词组拓展2a2b听力深化3a短文深化单词运用复习巩固综合应用拓展延伸知识的输入in