五年级语文下册 第五组 18 将相和预习学案（无答案） 新人教版

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1、《将相和》学习要求1、学会生字，理解词语的意思。2、读通全文，了解课文的主要内容，学习“完璧归赵”。（重点、难点）学习指导一、自主学习：1、读第五组“导读”，我知道了本组的主题是，要求是：。2、读课题：题目中“将”指；“相”又是指；“和”的意思是；“将相和”的意思是：。3、读一读“资料袋”P95。查找历史背景和相关资料。4、把课文读几遍，读通顺，把课后的生字读两遍，读准字音。召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力5、自由读课文，了解课文的思路：这篇课文共讲了小故事，给三个故事加上小标

2、题“”、“”和“”。并分别说说主要内容。6、课文的主要内容是：二、合作学习。1、同桌合作学习。朗读第一个小故事，总结故事的起因、经过和结果。2、小组合作学习。（1）再读课文1----10自然段，思考：1说说蔺相如是在怎样的情况下去秦国的，他是怎样一步步与秦王展开斗争的，结果怎样？分别用“──”“﹋﹋”标画出蔺相如言行的句子，感受人物形象。（2）提出几个感兴趣或不理解的问题小组内交流解决。也可以考考别的小组。(3)从这个故事中你可以看出蔺相如是个怎样的人？你从哪儿读出来的？4检测思考题得分：综合等级评价：通关卡：（堂清检测）一、看拼音写词语。zhàojí    shān

3、ɡyì    yúnxǔ   lónɡzhònɡ（      ）（      ）（      ）（      ）  yuēdìnɡ   dǎnqiè    tuīcíjùjué（      ）（      ）（      ）（      ）     nénɡnài   zhūwèi     héshìbì  jūnlìnɡzhuànɡ（      ）（      ）（         ）（         ）二、词语补充（      ）之宝        （   ）直（   ）壮       完（   ）归（   ）（   ）无不（   ）   负（   ）请（   

4、）     （   ）心（   ）力学习收获主管领导签字：年月日自主学习案课题：18《将相和》2课型：精读课五年级4学习要求1、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。学习指导一、自主学习：1、请同学们自由读一读句子：“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”。思考：（1）从廉颇的话中能读懂些什么？（2）蔺相如真的仅仅靠一张嘴吗？2、朗读第二个小故事，总结故事的起因、经过和结果。二、合作探究：（一）1、再读第二个

5、故事，思考：（1）蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶？秦王为何不敢拿赵王怎么样？（2）在课文的这个部分中，你对哪些词句感受最深刻？（3）这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？（4）你能用一些词语和句子来形容秦王的失败吗？2、说说从前面两个小故事中你可以看出蔺相如是个怎样的人？（二）1、读第三小故事，思考：（1）廉颇负荆请罪，同学们认为廉颇有罪吗？  （2）廉颇负荆请罪，可以看出廉颇是是个怎样的人？（3）通过这个故事，你对蔺相如又有哪些认识？2、回归全文，总结提高（1）理解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”成语的含义。（2）说说三个故事之间的联系。提示：

6、全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的、和，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。（3）说说你喜欢文中哪个人物，为什么？（4）读了《将相和》的故事，你有哪些启示？（5）想想你对将相和的这个“和”字有了什么样的认识和理解呢？想想你脑海里面跳出了什么词？或者什么句？三、释疑点播：说说文章开头、中间、结尾有什么联系？4检测思考题得分：综合等级评价：通关卡：（堂清检测）一、在句子中的括号里填上恰当的关联词。1、（）秦王真的拿十五座城来换，我（

7、）把璧交给他；（）他肯不肯交出十五座城，我（）把璧送回来。2、秦王双手捧着璧，（）看（）称赞，绝口不提十五座城的事。3、秦王（）不敢进攻我们赵国，就（）武有廉颇，文有蔺相如。二、按要求该句子。1、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？改为陈述句：。2、钱塘江大潮难道不是伟大的奇观吗？改为陈述句：。3、廉颇知错能改的精神值得我们学习。改为反问句：。学习收获4