Flash校本教材简介及课程概述

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1、前言在信息纷呈、社会迅猛发展的21世纪的今天，教育也在接受挑战。作为小学的课程结构我们学校在国家教育部的国家课程以外还实施开展了校本课程，2014—2015学年的上学期，在区教研室的领导与学校的大力支持下开展了各种类型的校本课程。经过学校申报、检验，计算机校本课程的项目是——“动画乐园”，并为此编制了相配套的校本教材《动画乐园——FLASH8》。学生通过信息技术课程的学习，大多数学生对信息课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对计算机世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。学生已经掌握了计算机的基础知识，有了初步的计算机操作基本技能，学生的学习情况不一，优

2、等生操作计算机运用自如，他们有继续深入学习的欲望与兴趣，为此开设“动画乐园”校本课程，学习Flash8的基本操作与应用。充分发挥他们动手操作能力和思维能力，培养他们的创新实践能力。本教材不同于国家课程中的信息技术课，它是以国家信息技术课程为基础，以FLASH 8或其他软件为教学平台。通过学习FLASH软件的一些名词：库、事件、元件、时间轴、帧、关键帧、空白关键帧、图层、信息面板等许多名词，在此基础上学习图层的设置、动作等的操作，然后学一些简单的动画制作，FLASH8用途十分广泛，且生成的文件占用空间小，播放简单。但真正要熟练掌握FLASH8的使用方法，而是比较复杂，对于小学年龄段的

3、学生来说还是有很大困难的。因此本教材重实践而轻理论，通过一个又一个的实例来让学生掌握一些简单动画的绘制，从而降低学习的困难程度。本校本课程作为我校信息技术课程的延伸，纳入我校课程体系，列入我校特色课程计划，主要在我校的五、六两个年级开展，每周一课时。“动画乐园”校本课程的开发、开展对积极有效地利用学校计算机信息资源，为广大儿童、青少年计算机爱好服务，满足学生的基本需求，提高计算机技能和水平，全面深入实施“体育、艺术2+1项目”工程，创建特色学校、打造特色教育、提高我校教育竞争力等方面必将产生积极的促进作用。8课程概述第一节课程简介及实施建议课程授课对象是五六年级部分学生，设计的内容

4、贴合小学学生的特点和需要。本课程的教学时数为每周一节，初步设计为24课时，每学期12课时。Flash8是用于制作和编辑动画的操作相对简单的一款软件，本课程是让学生了解动画的原理，让学生初步掌握Flash8软件的操作，能设计并创作出包含自己想法的简单动画作品。在介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上，培养学生的创造性、实际动手能力和计算机应用能力。本课程以信息活动为主线，以“任务”为驱动，着力培养学生的信息素养。在内容编排上具有模块化、合理性和易教易学的特点，采用教师讲解与学生讨论和探索性学习相结合的方法，通过创设情境，设计任务，引导学生完成任务，从而培养学生分析问题、解决问

5、题的综合能力。通过对任务的分析，提出并选择解决问题的方法，从而培养学生分析问题和解决问题的能力，最大限度地实现了与所采用软件版本的无关性。教材针对小学生的心理特点和认知规律，采用轻松活泼的语言和图文并茂等学生易于接受的形式进行编写。任课教师按照教材的内容安排组织教学，循序渐进，逐步培养学生的信息素养，培养学生的创新意识，打造学生终身学习的平台，使学生成为信息时代的合格公民。实施建议：1、选择恰当的教学方式教学过程中，以学生为主体，以任务驱动为基本教学模式。多举行竞赛、实例演习等学生感兴趣的活动，让学生在生动有趣的学习实践中掌握知识与技能，培养想象力与创造力。结合范例、操作练习、综合

6、实践活动等项目，尽可能给学生营造应用的学习情境。要重视对学生的学习方法指导，创设教学情境，并注重学生的自主学习能力的培养。2、以人为本，才能搞好课程开发8我们的教师，应该为学生未来负责，让学生自主发展，这一切都贯穿着以人为本的办学宗旨。我们的课程的开发，就应该一切为学生着想，以学生为主体，才能达到我们的既定目标。充分相信学生，放手让学生自主发展，得到综合素质的提高。3、教学的生命在于创新创新的途径，可以从教学内容、教学方法、教学手段等方面去考虑，但归根到底，要因地制宜，切合学生实际和学校条件，更应从执教老师的具体实际出发，方能产生实效。一切创意由人而产生，只有观念的转变及制度的创新

7、，而没有极具创新能力的教师，换言之，没有良好的培养学生创新能力的教学过程与方式，那么观念转变和制度创新只是纸上谈兵。教师创新能力的培养，必须借助于广博深厚的知识功底，借助于现代信息技术。只有自己热爱学习，善于学习，才能思路开阔，反应敏捷；知识能融会贯通，就能开拓新思维，发现新理念，产生新创意，探索新途径，才不致于人云亦云，亦步亦趋，而推崇独立思考，独辟蹊径。第二节课程目标(一)信息技术学科课程标准中规定的三维目标是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。知识与技能：