诗歌形象之事物形象.ppt

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1、诗歌形象之事物形象【真题展示】（2012山东卷）14.阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（1）结合全诗，简要分析颔联的妙处。这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人

2、借咏山泉表现了怎样的情怀？这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高，任性自然的情怀。【概念解读】事物形象（意象）即被作者的描写对象。诗人通过对物象的描绘来曲折地表现自己的，也就是说，作者塑造物象是为了、言情、言心声。1、具有的形象（多见于中）。咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。内容上以某一物为描写对象，抓住其（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。思想上往往是，由物到人，由实到虚

3、，写出精神品格，追求“神似”。2、具有的形象（意象）。在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。如果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。人格化了品格节操、思想感情言志比喻、象征意义咏物诗某些特征托物言志特定含意【解题方略】1、常见提问方式：（1）诗中的××有何比喻或象征意义？抒发了诗人怎样的情怀？（2）诗中的××是个怎样的形象？诗人借这个形象表达了怎样的主旨？（3）这首诗为什么写到某一物象？2、思路点拨：鉴赏的思维切入点和答案组织落脚点（1）明确诗中的事物形象是什么？（2）所描绘事物的基本特征有哪

4、些？（3）形象的意义是什么？（作者借以抒发的情感或表达的观点态度）示例：马诗（李贺）大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。注释：金络脑：金络头，贵重的鞍具。这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象?描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。一、二句以雪喻沙，以钩喻月，展现出一片富于特色的边疆战场景色，三句中“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。显然，这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。四句中“清秋”草黄马肥，正好驰驱，冠以“快走”二字，形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿。借马以抒情：什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆

5、场上驰骋，建树功勋呢？(2)抒写诗人怎样的思想感情?抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。4、总结步骤(1)（明确诗中的事物形象的基本含义）(2)。（概括所描绘事物的基本特征）(3)（形象的意义是什么，即作者借以抒发的情感或表达的观点态度）找到诗中描绘形象的相关语句分析物象的外在特征、环境特点和内在品性联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。【实战演练】1、分析虞世南的《蝉》这首诗所写形象的特点蝉虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。【注】垂緌（ruí)：指蝉。蝉的头部有伸出的角须，好像贵族仕

6、宦下垂的冠缨(帽带)。这首诗首句写的是蝉的形态与习性，含有象征意义。古代常以冠缨指代官宦，诗人将“尊贵”与“清廉”的特点统一在“垂緌饮清露”的蝉的形象中。次句写蝉的远传之声，“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到蝉声的响度与力度。三、四句蕴含深意，表明立身尊贵而品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。这首诗通过对疏桐上蝉的形态、习性、鸣声(自然属性)的描写，表明了立身尊贵而品格高洁的人不需要某种外在的凭借而能声名远播的道理(寓意)，表达作者对高尚品格的赞美之情(感情)。2、阅读下面两

7、首唐诗，然后回答问题。（8分）（06湖北）丹阳送韦参军（严维）丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别（韩琮）绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。【注】①凤城：京城。(1)两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）(2)《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。（4分）2、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（8分）（06湖北）丹阳送韦参军（严维）丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。暮春浐水送别（韩琮）绿暗红稀出凤城①，暮云楼

8、阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。【注】①凤城：京城。(1)两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；下